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  • 简介:摘要货币时间价值对投资项目的评价有很大影响。忽视货币时间价值,会造成企业经济资源的极大浪费。在经济管理中,要牢固树立货币时间价值观念,利用它为企业决策服务,促进企业合理利用有限资金,不断提高经济效益。

  • 标签: 货币时间价值 投资评价 作用
  • 简介:摘要:近些年国家在网络安全领域投入的心血巨大,习总书记早在2014年针对网络安全提出了重要论调:没有网络安全就没有国家安全。在网络中,不仅有着大量有声有色的娱乐内容,同时,还充斥着黄、赌、毒、黑灰产等不良信息和网络威胁。如何发现网络中的异常流量,特别是在内网中的异常流量,对于趁早发现威胁,阻断威胁极为有效。本文就针对基于时间相关性的异常流量检测方法,提出了一种新的模型。

  • 标签: 时间相关性 异常流量检测 网络流量
  • 简介:摘要:目前,行业内有卷烟存放时间、环节对卷烟质量的影响的研究,但因产品个体设计差异,没有明确趋势性结论。我厂各价类卷烟投放市场后,在销售环节由于存放环境、存放时间不同,引起卷烟感官质量变化,影响消费者吸食需求,如意产生质量纠纷或投诉。本课题针对我厂部分特定卷烟产品,开展在不同环境、不同价类、不同存放时间的卷烟感官质量变化研究,确定各牌号最佳吸食周期。

  • 标签: 杂气 刺激性 余味 卷烟感官质量
  • 简介:摘要 : 在大力推广配网自动化建设的背景下,为提高农村配网自动化水平,解决线路发生故障自动隔离,减少故障查找时间,提高线路供电可靠性研究的需求,自动化开关应用和研究是必不可少的。目前很多农村电网根据其简单网架结构,结合自动化开关的工作原理和功能特点,选用“电压 -时间型”自动化开关来建设智能电网。本文主要通过研究“电压 -时间型”自动化开关的应用原理,展现其处理故障步骤,这对未来配网自动化配置前期工作和应用研究有一定的意义。

  • 标签: “电压 -时间型” 自动化开关 原理 应用
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  • 简介:摘要人本理念下的绿色课堂是我校从事的重庆市“十一五”教育规划课题。那么什么样的课堂是我们所倡导的绿色课堂呢?本文联系自然生活实际,从绿色的本质出发,就课堂教学如何净化课堂环境、“导训”扎实、再度创新、文道结合等进行了有益的探索。

  • 标签: 绿色 课堂
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  • 简介:教师课堂语言是教师向学生传授知识、完成课堂教学任务的主要手段,是构成教学艺术的主要形式。教师对语言的驾驭能力固然重要,但教学的语言修养及运用也不能忽视。语言包括有声语言和无声语言。

  • 标签: 课堂语言艺术 有声语言 无声语言
  • 简介:新课程数学教学过程中,教师课堂倾听技能的使用原则和使用方法。

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  • 作者: 杜小红
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2008-11-21
  • 出处:《西部科教论坛》 2008年第11期
  • 机构:什么样的课堂更美丽?和谐的课堂,因为和谐是一种美。当今的国人正着力构建和谐社会,现代素质教育观要求教师创设情景,让学生生动活泼地学习,在愉悦的身心交往中获得知识,发展学习技能,发展人格。所以教师引导学生参与课堂评价,发挥学生的主观能动性,打破师生授受的传统讲授程式,促使师生之间,学生之间多方向交流,在共同活动中自主学习,是营造和谐课堂氛围的有效途径。评价,是评价者根据一定的标准和经验,对事物的特性和可能产生的效果的判断和估计。《语文课程标准》的评价建议中,也明确指出“实施评价,应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价结合”。因此,要创造和谐的课堂氛围,让学生参与课堂评价是关键。
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  • 简介:摘要在教学中适当的使用幽默手法,可以调节课堂气氛,调动学生的积极性,提高课堂学习效率,还可以解决一些知识难点,化解课堂矛盾,融洽课堂教学关系。把握一些幽默的原则,有助于教师更好的进行教学。

  • 标签: 幽默教学意义原则
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  • 作者: 韩会武
  • 学科: 自然科学总论 > 科学技术哲学
  • 创建时间:2010-08-18
  • 出处:《西部科教论坛》 2010年第8期
  • 机构:体育课堂教学是教师教和学生学的双向教学活动。教师不仅要掌握如何向学生进行体育基础知识与技能的传授,更主要的是能否使学生快而准确地学会并掌握你所传授的知识与技能,这就是体育教学效果的一种具体现。由于体育教学具有空间大、组织繁、外界干扰因素多、学生思想不易集中等特点,因此如何提高体育教学效果则是体育教学中的重要环节。我将从以下五个方面谈谈我在教学中的体会。
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  • 简介:课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间课堂的利用率直接关系到英语教学的成败。本文从几个方面阐述了提高英语课堂效率的方法,希望能对提高英语教学质量有所帮助。

  • 标签: 提高效率 学习兴趣 课堂气氛
  • 简介:语文教学要重视课堂生态,笔者从生态学及系统论的观点出发,把语文看作一个整体,用生态的眼光来审视语文教学,提出了“生态课堂”的概念,与传统课堂进行了比较、阐述了“生态课堂”构建的必然性,从营造和谐宽松的课堂教学“生态环境”,以“活动”为载体优化课堂教学方式,重视学法指导架构知识学习桥梁等方面进行论述,把广阔的课堂时空留给学生,想方设法让学生在语文课上“动”起来,让课堂成为展示学生的舞台,构建动态的语文课堂,真正把“讲堂”变成“学堂”。

  • 标签: 语文教学 生态课堂