简介：<正>民主德国洪堡大学亚洲部是新兴的蒙古学中心之一。它的活动与著名的蒙古学家费特采教授的名字密不可分.费特采博士回忆道:“早在上中学的年代,外国语言就吸引着我,中学毕业以后,我抱着这一目标考入了大学。鉴于欧洲语言彼此之间相似,它们对我吸引力不大。当时我手中偶然得到几本有关中央亚和蒙古的书。幸运的是,也就是在这个时候,洪堡大学开设了蒙古语专业。这样我就开始学习蒙古语,研究蒙古。”

简介：校对工作是图书出版流程中的独立工序，其作用是将文字差错和史实、版式等其他差错消灭在图书出版之前。可以说，校对是出版物付印前保证其文字和内容质量的最后一道工序，校对质量的好坏，直接影响着图书质量的优劣。

简介：在修志工作中，利用计算机技术提高效率和质量已多有论述，其效果也是不容置疑的。现在，笔者谈一谈在本单位现有条件下，如何应用计算机的检索功能，对续修工作提供帮助。

简介：随着计算机互联网络的不断发展,近年来,我国各个阶段的教育越来越重视计算机文化的发展,在教学实践中应用多媒体实践教学,坚持引入多媒体技术进行理论实践的结合教学改革,将素质教育贯穿于计算机教育的全过程,本文主要分析了传统的教育方式存在的弊端以及引入多媒体技术在教育文化领域的发展。

简介：研究背景传统课堂教学的困境在终身学习理念普及的今天,很多成人又重新回到课堂。但由于学习与工作、家庭存在一定的矛盾,课堂学习的时间很难保证,而能来上课的学员学习基础又不一样,有的学员掌握快,认为教师按部就班的教学浪费时间;有的学员学得慢,又觉得老师讲得太快。统一授课已不能满足他们个性化的需求,传统的课堂教学陷入了困境,难以适应现代学习的需求。研究表明,学生在听课时全神

简介：Clothesandgraindistributionisalsocalledgrainpay,lamagrainpay,lamapay,clothesandgrainrationaswellasclothesandgrainpayand

简介：通过研究姜夔行实方面的问题,我们证实,南宋必有两个单炜：一为南宋初已卒者,一为与姜同时者;不能因有姜氏出生前之单炜就遽然否定与姜夔同时字丙文的单炜。梳理辨析现存文献可知,单丙文不仅存在,而且与永嘉四灵中的徐照、徐玑等有师生之谊,与姜夔的师生关系也是存在的、南宋以后关于单丙文的记载是可信的。

简介：1997年10月，故宫博物院内的一位老供职者——单士元，出版了首部学术论文集——《我在故宫七十年》。当年此书的出版，不仅国内不少媒体给予报道，就连美国的《纽约时报》也及时做了转载。不幸的是，转年1998年5月，这位老者就以91岁的高龄因病故去。

简介：“其军三单”，毛《传》：“三单，相袭也。”郑《笺》：“大国之制三军，以其余卒为羡。今公刘迁于豳，民始从之，丁夫适满三军之数．单者，无羡卒也。”孔《疏》引王肃云：“三单相袭止居，则妇女在内，老弱次之，强壮在外，言自有备也。”

简介：随着文体意识的不断强化,对同一文体的系统研究是当下许多一线语文教师提升教学能力的重要途径。就童话而言,在人教版小学语文教材中,选编的童话有47篇,比重可谓不少。因此,对这一类文体的深入解读与教学探究,更显意义重大。一、当前小学语文童话文体与教学分析童话是指在现实生活的基础上,以符合儿童想象力的情节,采取拟人、夸张、象征等手法编织而成的一种具有丰富幻想色彩的故事。童话是小学语文中重要的一类课程资源,因其大量夸张

简介：新课程背景下,为了提高课堂效率,大量以导学案为基础的课堂拓展材料应运而生。这种重视思维训练、鼓励质疑、提倡反思的导学案模式为生生合作、师生合作提供必要的、有价值的、全面的、系统的思辨材料,有利于学生对文本进行个性化、创造性的理解和领悟。新课程强调＂情感、态度、价值观＂的内在要求,自助式活动单导学模式顺应这一要求,强调形式与内容的统一、思想与情感的统一。该模式可以从合理定位、智慧引领、共享课堂三方面把握。

简介：本文在实地调查的基础上，对单家集回族村的地理、人文与历史状况进行了描述，并着重对该村非农产业发展状况及其在村庄小康建设中所产生的效益作了简要分析，进而从全面建设小康社会和可持续发展的视角指出了该村经济社会发展中面临的主要问题和基本应对措施。

简介：

简介：一般说，学术刊物是其学科的缩影，是体现和观照这个学科的成熟程度、理论学术水平达到的高度和发展趋势的窗口。刊物编辑特别是主编的作用就是要在认识和把握所办刊物特点的基础上，充分发挥主观能动性，不仅要使自己的刊物能够体现学科发展所到达的最高水平，反映学科发展的趋势和动态信息，而且高水平的编辑要能够洞察学科发展的生长点和驾驭学术研究的制高点，有目的、有计划地运用刊物组织和引导研究工作，活跃研究氛围，把研究不断引向深入，促进和推动学术发展和学科建设。因此，刊物又不仅是一个学科队伍发表研究成果的园地，而且还应该是引导和推动学术研究的组织者，是发现和培养人才。建设队伍的阵地。在掌握一般的共性的基础上，还应