简介:本文从民俗素材的舞蹈编创教学入手,通过对比此类创作与舞台化民间舞蹈的创作,明确其创作教学核心是重塑民俗舞蹈的生存语境,通过舞蹈摹态化的动作呈现,反映和凸显其民俗文化之功能与内涵,将民俗文化氛围在艺术表演中加以强化和渲染,从而实现符合民族(地域)风俗、民俗文化特征、民俗审美基调、生活心态等的舞蹈编创教学。以此为基点的课堂教学紧紧围绕“元素提取”和“民俗舞蹈创作元素之系统构建”,创造性地提出贯穿民俗舞蹈创作课堂教学的“四步走”格局,以及包括肢体形态元素构建、肢体动态元素构建、审美元素趋向、生命气质(精神内核)元素构建、关系元素构建五个部分在内的民俗舞蹈编创教学思路。
简介:2011年,自"艺术学"由高等教育的一级学科提升为学科门类后,隶属于"艺术学"的一级学科舞蹈学科备受关注。有关"舞蹈高等教育"问题的探讨,便自然而然成为当下舞蹈界的一大热门话题。本文从多维度切入"舞蹈高等教育"这一主题,指出当下高等舞蹈教育"同质化"趋势日益明显,并且正在成为一种既有学科模式的"弱化形态"。对此,笔者在观照长江流域高等舞蹈教育、民族舞蹈教学、舞蹈精品课程、区域性民族舞蹈教学以及民族舞蹈传承发展现状的同时,对该问题作出了思考。笔者认为"长江流域高等舞蹈教育"理念的提出便具有"在地化"色彩;民族舞蹈教学可基于某种"公约"的基础上实现"在地化";舞蹈精品课程应关注其"转型定位";区域性民族舞蹈教学则须处理好"既成风格"和"主体表达"之关系。