简介：竹禅不敢见韦陀清末，四川成都报国寺有僧名竹禅，善琴，以《普庵咒》《忆故人》为最佳，尝托汉阳钢铁厂代铸铜琴一床，声音铿锵洪亮；善画，以竹为最佳。初以犯花案被逐，后至鄂西，又以花案入狱。在狱中时，制纸花献母寿，终被救出。他遍游海内名山，随地留迹，曾得慈禧太后赏识。竹禅因鬻画而大富，晚年仍欲归寺。其时寺产多有鬻出者，他归前自北京、上海寄钱回蜀，尽皆赎回。返寺之日，载行李百余担，可谓荣归，

简介：黄勉之削发学琴晚清古琴家黄勉之在北京教琴时，名动一方。不过，他的来历却很不清楚，书寸大招风，也就流传着很奇特的传言。比方说，有人说他本姓章氏，先是犯了法，逃到南京某寺做了僧人，以擅琴名闻江南，接着又因与人打官司，这才更改了姓名并谋得官职，躲到北京来。

简介：

简介：1960年深秋,彭德怀元帅回家乡湖南搞调研。在火车上颠簸了两天两夜后,彭总带着个姓刘的小警卫员回到了乌石,稍稍地住进了一户农家。第二天彭总便开始走村串户,没日没夜地进行调查研究。由于劳累过度,加上当时正是三年困难时期,一天到晚只喝几碗稀粥,年过半百的彭总终于病倒了。

简介：写在蓝天上,写在霞光里金鸿为写在篮天上,写在霞光里,写在各族人民的心底,“三个代表”的重要思想,是立党立国的根基。人民的利益高于一切,共和国大厦巍蛾壮丽;国民经济扬鞭跃马,繁荣的文化百花艳丽。啊,我们共同的心愿,迎来了一个崭新的世纪。

简介：青春的承诺黄平在明媚的春光里,我是鲜花一朵。我要用我的美丽,点缀这神州的春色。在耕耘的田野中,我是汗水一颗。我要用我的劳作,迎接大地的收获。

简介：山楂果罗晓航家乡的山楂果,缀满了小山坡,红红的小玛瑙,童年的歌儿多。啊,岁月流过,歌儿飘落,只有这支歌,还留在我心窝。家乡的山楂果,我吃过几大箩,酸甜的小玛瑙,童年的故事多。

简介：

简介：小小足球队吴城小队员,排成队,又甩胳膊又抬腿,哨子一声响,个个都到位。踢到南,踢到北,小足球儿满场飞,你看那徐小龙把球带到了禁区内,(白)怎么样?嘿!多亏有个好后卫。哈哈哈哈哈

简介：<正>《溪山琴况》(以下简作《琴况》)是明代末叶、娄东(今江苏太仓县)琴学家徐谼(青山)的遗著。这是一篇理论和实际相结合、琴学和美学相结合的文章,论述精辟,对后世琴学,留下了极其深刻的影响。三百多年来,学者传诵不衰,作为一篇古琴音乐的美学论著,有其重要的参考价值。

简介：<正>[原文]一曰清语云:“弹琴不清,不如弹筝。”言失雅也。故清者,大雅之原本,而为声音之主宰。地不僻,则不清;琴不实,则不清;弦不洁,则不清;心不静,则不清;气不肃,则不清,皆清之至要者也,而指上之清尤为最。指求其劲,按求其实,则清音始出。

简介：一个人的音乐之旅从前，他的存在只有四分之一，因为他是“南拳妈妈”的成员之一。现在，他用音乐一块一块拼回原来的自己。“南拳妈妈”张杰，在体验过跟团的乐趣之后，现在他要当个“音乐背包客”，展开属于张杰一个人的音乐之旅。

简介：

简介：中国音乐教育“名师大讲堂”活动举办之后，许多读者和老师希望能看到有关名师的教学思路、课例实录和评析等方面的介绍。从本期起，本刊“教学园地”栏目将陆续刊出相关内容，请读者和教师们关注。

简介：寒假期间，正逢春节，是孩子们最高兴的时候。有新衣服穿，有许多好吃的，好玩的，亲成朋友互相串门，热热闹闹，而且不用每天上学，作息时间没有很强的规律性．如果正玩得开。的时候，还得像往常一样每天练琴，一定会觉得枯燥乏味，也缺乏效率。

简介：

简介：行过万里，心间只念碗窑烟雨，踏遍千岭，胸中只容玉苍耸立，汩汩横阳流不尽，百年古邑的风情。啊，心系灵溪，情牵灵溪，一生只与你相依。历尽艰辛，铸就滨海小镇的崛起，勇于创新，放飞浙南大门的希冀。巍巍鹿峰道不尽，山水智城的传奇。啊，大美灵溪，幸福灵溪，美好明天等着你。

简介：清代是我国方志编修的鼎盛时期，清代也是外来洋琴与中华传统音乐文化融合发展的主要时期。汇辑、考释清代方志所见洋琴资料，为中国扬琴的史料建设提供更多的信史依据；笔者通过与同时期相关诗文资料的对比研究，从文献学与音乐学相结合的角度，认识、揭示中国扬琴的独特发展轨迹。考释所涉清代方志有四：《澳门记略》、《香山县志》、《厦门志》、《钦定皇舆西域图志》；旁及《十六世纪中国南部行记》、《蜃楼志》、《常税则例》、《异域琐谈》、《西陲总统事略》并诗文资料若干。

简介：我在听到这张《悄悄话》之前,绝对不会想到以往年轻率直容易冲动甚至可以在MTV中一拳打倒男朋友的江美琪会变成今天这个样子——恬静、内敛、音色迷人、唱功出色……在专辑中的"悄悄话"、"双手的温柔"、"我又想起你"、"照片"、"如影随行"等大

简介：正音乐教育作为基础教育的有机组成部分,是实现美育的重要途径,也是实施素质教育的重要手段。演唱歌曲是小学音乐教学的基本内容,也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。歌唱技能的练习,主要结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景,激发学生富