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  • 简介:摘要张绍曾是中国近代爱国将领和民主革命家。辛亥革命时期发动“滦州兵谏”和“滦州起义”,沉重打击了清王朝。辛亥革命后,沙俄唆使外蒙独立,招降内蒙各盟旗。为平息叛乱,张绍曾出任绥远将军,主持召开西盟会议,揭露沙俄的侵略行径,宣传五族共和的思想,团结西盟军民,为维护国家统一作出了重要贡献。

  • 标签: 张绍曾 辛亥革命 西盟会议
  • 简介:摘要本文先追溯了国内语用学的发展过程,结合自2001年至2007年举办的全国历届语用学研讨会上关于语用学在中国发展的现状,考察国内语用学研究的已有成果,较为客观地反映国内语用学的研究进展,揭示出语用学的一些最新动态,指出语用学研究在取得丰硕成果的同时,还需在某些方面加倍努力,最后从哲学思辨的角度探讨了中国语用学研究今后的发展方向。

  • 标签: 新世纪 国内语用学 综述
  • 简介:摘要新世纪以来,语用学研究在我国呈现出良好的发展态势,国内学者从多角度、多维度研究语用学,在诸多方面取得了丰硕成果。

  • 标签: 新世纪 国内 语用学 发展综述
  • 简介:摘要本文利用定量描述和定性分析相结合的方法对川端康成的作品《雪国》的主题进行综述性研究。通过对中国知网中近十年来有关《雪国》主题的49篇文献的文献计量学可视化分析和文本细读的定量描述及定性分析,笔者认为当前学术界对《雪国》主题的研究呈现出主观性、分散化、不系统的特征,鉴于此,笔者将当前有关《雪国》主题的说法大致分为日本传统美学、宗教色彩主题、文学批评模式关照下的主题3类。通过研究,笔者认为《雪国》的主题本质上是川端康成在虚实交织的生命体验中寻找生命真谛的结晶。

  • 标签: 定量描述 定性分析《雪国》 主题
  • 简介:1980年代至今,蒙古族女性文学研究已经走过了30余年的发展历程。无论是作为“论证环节”的研究存在,抑或是作为“独立现象”的研究形态,都呈现出其独有的意义和特点,但仍存在碎片化、对民族性的过分倚重、西方理论接受的滞后等明显缺失。

  • 标签: 蒙古族 女性文学研究 “论证环节”研究 “独立现象”研究
  • 简介:历史上的蒙古族是在马上论英雄的民族,就像蒙古族古代谚语"蒙古人拥有马,有了马就会得天下"中所说的那样。蒙古人一旦失去马,就会失去精神的动力;没有了马,就不会产生优美动听的蒙古民歌,他们的脸上就不会再有灿烂的笑容,也不会唱出蒙古民歌。马的形象在蒙古诗歌和民歌中随处可见。本文从题材入手,概括性地阐述了不同题材类别的蒙古族民歌中的马文化形象,并且从长调和短调的这一民歌特点出发对音乐形态进行了分析。

  • 标签: 蒙古族 民歌 马形象 音乐文化
  • 简介:“In?case?i?don’t?see?you,good?morning,good?afternoon?and?good?night.”假如再也碰不到你,祝你早、午、晚都安。”楚门带着他标志性笑容这样说,他是何其礼貌,又是何其乐观。但是这样的一个人,却成为大众娱乐的对象,这不能不说是一种绝佳的讽刺。

  • 标签: 楚门的世界 娱乐化 趋势
  • 简介:摘要本文主要介绍了英国高校在政府的帮助下与企业合作的模式和途径,高校向企业输送人才的新模式,通过定制课程、三明治课程这种校企合作方式使学生、高校和企业三方都得到益处,阐明了高校与企业合作对促进教育事业的发展、培养适应性人才和提高企业经济效益的重要性,为对国内创新创业教育领域提供了参考,针对国内创新创业理论知识和实践做法给出了建议。

  • 标签: 定制课程 三明治课程 校企合作 创新创业教育
  • 简介:摘要从2004—2009年,国内传播心理学研究的主要争议是展开路径的不同一是从心理学视角看传播;二是从传播学视角看心理。

  • 标签: 2004&mdash 2009年 传播心理学 研究综述
  • 简介:引 言作为一种大众文化文本,九十年代的通俗电视剧创作是在一种迥异于八十年代的“生态环境”中进行的:国家对文艺事业尤其是电视事业调控力度的加强,改革开放带来的多元资本(个体资本、私营资本、外来资本)对通俗电视剧的创作介入,社会大众心理中市民意识的泛起以及传统文化以一种时尚的姿态“复归”,三位一体地构成了九十年代通俗电视剧的创作发展的基本“生态”环境。面对这样的“生态环境”,九十年代通俗电视剧不得不在创作策略上进行一定的调整:一方面在意识形态选择上趋同于主流期待视野,一方面在文化选择上做出一定的趋时性调整,最终换取主流意识形态的认可和当下社会大众心理的有效迎合。本文将从部分通俗电视剧文本分析出发,

  • 标签: 电视剧创作 九十年代 主流意识形态 市民文化 大众文化 文化策略
  • 简介:本文分析了国内近五年教师职业倦怠相关文献,梳理分析了文献中提出的教师职业倦怠调节策略,并提出通过加强教师专业发展与提高自我认同感来应对教师职业倦怠。教师自我认同是教师对自己作为教师的整体看法,教师通过对专业价值和专业身份进行辨析和建构,来加强自我认同感。教师通过争取专业话语权,加强团队合作,有效使用“教师叙事”方法来加强对自己的专业身份认同。

  • 标签: 教师职业倦怠 对策 教师专业发展 教师自我认同