简介：学习外语是为了实践运用，也就是为了掌握言语能力。要掌握言语能力，不能只靠学习语言知识，更重要的是必须接触大量的阅读材料。我们目前所使用的大学俄语教材由于时代的变迁、社会的发展，好多内容已显陈旧、落后，明显不能适应新世纪的要求。而现存的辅助性大学俄语阅读参考书也比较少，俄语学生课外的阅读环境与英语学生有着天壤之别。这在很大程度上制约着大学俄语的教学效果，广大大学俄语教师对此强烈呼吁。因此编写新的更富有时代气息的大学俄语阅读教材或参考书是俄语教学界面临的一项重要任务。因此，选择什么样的材料就成了编写阅读教材过程中的首要问题和关键所在。笔者想在此就俄语阅读材料的遴选与同行共同探讨。一、阅读材料的难度控制在选择阅读文章时，把握好材料的难易度非常关键。一般来讲，阅读材料的难易度受两个因素影响：词汇和信息量。选材的词汇控制要首先以２００１年６月再版的《大学俄语教学大纲》（第二版）词汇表为依据。该表共收入１～６级词汇３６００个左右，加上中学阶段应掌握的词汇约１８００个，共计５４００个左右。这些单词以及由这些词构成的常用词组是学生在大学学习阶段应领会式掌握的，且学生应具有运用基本构词规则识别生词的能力。教师在选择阅读文章时...

简介：俄语教学是一项系统工程。科学的评价系统是实现课程目标的重要保证。对学生的语言测试是获取俄语教学的反馈信息，对教学质量进行有效监控并对教学做出准确导向的必要手段。通过测试帮助学生体验进步与成功，激励学生建立信心，促进学生综合运用语言能力的发展。

简介：俄汉颜色词语的非颜色意义陈曦对颜色词①的研究由来已久，但对颜色词所表示的非颜色慨念的研究，无论就其数量，还是方法，都有待进一步发展。本文选取了俄汉语中表示红、黄、绿、蓝。紫、黑、白、灰以及玫瑰红、桃红等颜色概念的词，由于孕育于不同文化背景，这些词衍生...

简介：简单句的结构模式（）,是指一种抽象的句法型式,根据它可以造出最小的、不扩展的、但却相对完整的句子。模式来源于无数同类型的具体的句子,是这些句子的抽象;反过来,又可根据模式生成无数同类型的具体的句子。如:,…这些句子可以抽象为N1—Vf(名词

简介：在我们读过的课文里,我们学了учиться(学习),одеваться(穿衣),встречаться(相遇),волноваться(激动),поссориться(争吵),начаться(开始),купаться(游泳,洗澡),подняться(升高)等一类动词。这是些什么动词?它们是如何构成的?有什么特点?怎么用法对?这几个问题我想给同志们作些简单的讲解。