简介：

简介：<正>一、中国神话传说,蕴藏丰富,其有关词目,尤极繁夥,然均散见群籍,或出自民间,向无专书汇以释之。兹编之著,本属草创,初名“神话辞典”,继加“传说”二字,庶能包举内容大概,毋贻外延之讥。

简介：摘要印度，作为人类文明最早诞生的地区之一，其文化绚烂多姿。其中神话故事在印度文学中占有重要的地位，丰富和促进了印度文学的发展。不仅如此，印度神话故事对东南亚地区其他国家的文学发展也具有重要影响。印度神话故事不仅具有丰富的内容，而且蕴含着深刻的哲理，有很好的教育作用。在印度神话故事传入到东南亚其他国家后，影响了当地文学的形成。本篇文章从印度神话故事的体系、印度神话故事的传入方式和对东南亚各国的影响三个方面进行阐述，分析印度神话故事对东南亚语言文字、文学艺术以及民族文化心理的影响。

简介：本文以不同媒介阶段作为区分的背景，以图像媒介作为文化层入口，以图像媒介构建的精神世界图景为对象，梳理和探讨新媒介时代世界图景及其带来的人的问题。文章认为，在媒介生存、传媒拟态及大规模反讽时代，新的精神图景正在传统社会的“不合法”中诞生，新媒介中产生的世界图景作为新媒介“扩增现实”的一部分，诞生了意志投射的表象——阿凡达，赛博人格越来越活跃并获得意义，世界的虚化和再圣化可能诞生新的精神框架和新的文化。

简介：罗兰·巴尔特被视为是符号学界之外最知名的符号学家之一,这种看法常常是因为人们对他从索绪尔处发展出来的那套符号学理论所产生的迷思。本文试图厘清罗兰·巴尔特的符号学框架,论证巴尔特是如何借鉴与改写索绪尔符号学范式的;并且,巴尔特是如何通过阅读其他语言学家的著作从而曲解索绪尔的。为此,本文将着重探究巴尔特符号学的创新点,即直接意指、含蓄意指和元语言,以及他对索绪尔理论的延伸——用语言学思维去分析非语言文本。同时,本文还将探讨巴尔特有关＂神话＂的思想及其作为＂概念＂所产生的影响。此外,本文还将通过传媒与文化研究的大量例子说明,巴尔特在这些方面的解读不仅仅使得后来的学者偏离索绪尔原本的语言学模式去运用其符号学理论,并且在无意中造成了符号学研究停滞不前的局面。

简介：2010FIFA南非世界杯的电视转播被公认为成功的范例。从机位、麦克风的设置和字幕设计等符号群，我们可以清晰地看到转播在符号双轴一组合轴和聚合轴的实际操作上作出的努力。作为话语的解说则承担着实现转播个性化的重要使命。在转播中还存在着三级神话——明星凝视、权威建构、女性和种族偏见，隐含在转播的深层结构之中。通过对2010FIFA南非世界杯电视转播的符号学解读，我们可以厘清现代专业电视体育转播的神话机制。

简介：<正>一目的、方法和结果本文考察1～5岁汉族儿童语言中的被动句,描述其结构状况和语义状况,勾勒其发展过程,并指出儿童使用被动句的特点。本文所说的被动句包括两种情况,一种是有被动介(助)词的被动句,如“球给(他)拿走了”;一种是无被动介(助)词的被动句,如“球拿走了”。在被动句中,受事成分处于主语位置是必要条件之一,但是处于主语位置的语义成分除受事外还有其它性质的成分,如“结果”(飞机叠好了)、“内容”(故事讲完了)等等,这些成分也可

简介：

简介：<正>上海辞书出版社编写并出版的《绘图儿童成语词典》是一本具有特色的辞书,别开生面地向小朋友提供了有关成语知识的课外读物。因为它比较新颖,所以在喜读之余,谈点感受。

简介：摘要对留守儿童来说，家长不在身边，不仅要独立品尝那一份孤独、自卑和尴尬，甚至还要承受其他孩子对他们的歧视和欺负。大家都知道心理健康在孩子成长中的重要性，特别是留守儿童的心理健康更不容忽视。老师应采取积极的心理调适手段和方法，给予正确的引导。让每一位孩子身心健康，快乐生活，是天下父母的希望，是所有老师的希望，也是国家的希望。

简介：本文通过听写任务，考察了小学四、五、六年级儿童的字形输出错误分布的年级发展趋势。结果发现：（1）四年级错误率高于五六年级；（2）零反应率和别字率在四年级最高；错字率在五年级最高；（3）部件错误、笔画错误、音别字和义别字发生率在五年级最高；形别字发生率在六年级最高。根据结果，儿童的字形表征水平随年级发展而逐渐提高，这种提高在错字和别字中产生了不同的年级效应。

简介：

简介：本文基于汉语儿童自发语料中的自造词,指出儿童造词的策略主要有加合、类比和复合,不同策略反映了儿童词法意识的发展。加合仅反映组合意识的发展,类比说明儿童具备了分解复合词的意识,复合造词则说明儿童具备一定的词法结构意识,从而实现构词成分的意义融合。本文还统计了个案儿童在不同年龄段使用不同造词策略所造的词语,推断造词策略和词法意识发展的顺序。

简介：摘要农村留守儿童教育受到广泛关注。目前，农村留守儿童教育存在着学习成绩差、心理问题突出、道德行为偏差、对亲人缺乏关爱、安全教育不到位等问题。这些问题的形成主要是受到社会政策、学校教育、家庭影响等因素。解决农村留守儿童问题，应从完善相关政策法规、优化各级政府职能、重视学校教育，重视家庭等方面入手。

简介：儿童的大脑正处在生长发育的阶段，因此儿童语言障碍的语言学研究具有独特的意义。它不仅可以使我们进一步了解大脑和语言之间的关系，也能帮助我们研究儿童习得语言的规律。本文综合介绍了儿童失语症、专门性语言障碍以及兰达-克莱夫纳综合症三种儿童语言障碍以及相关的语言学研究。

简介：本文采用交际虚拟故事情境并结合角色表演,考察了小学三年级到六年级语言学习困难儿童礼貌策略的认知发展特点。结果表明：语言学习困难儿童礼貌策略水平在总体发展上显著滞后于一般儿童,但在不同言语行为情境下表现不同。与一般儿童相比,语言学习困难儿童请求策略礼貌认知发展水平显著滞后,但两组儿童应答策略的认知发展不存在显著差异。

简介：摘要随着我国城镇化进程的持续深入推进，越来越多的青年离开农村到城市需求发展机会，随之而来的农村地区留守儿童问题在近年来不断凸显并成为社会普遍关注的焦点问题。农村地区寄宿制学校留守儿童作为一群特殊的群体应该得到社会各界的关注，他们处于身心发展的关键时期，在寄宿制学校需要更多情感上的关怀与关心，这是留守儿童实现个体健康成长的基础，作为教育教学的主体，农村寄宿制学校应该在寄宿制学留守儿童教育层面探索相应的优化策略。

简介：摘要适当的将儿童文学加入到小学语文教育中可以很好地满足该学龄段儿童的认知需求，同时也可以极大吸引学生的兴趣，这对于小学语文教学质量的提升是十分有利的。相关的教育者需要引起重视，在尊重客观教学的现状下充分发挥出儿童文学的作用，这样才能更好地为小学语文教育打下坚实的基础，促进学生的健康成长。

简介：<正>一问题的提出小学语文教学,在各级学校各门学科当中,一直是改革较活跃,成果较丰富的一个领域。纵观几十年来这方面研究的概况,我们可以发现一些令人鼓舞的变化。五六十年代,小学语文教学的改革比较侧重于某些具体环节的教学方法的改进,经验型的内容比较多。这个时期有关语文学习的教育学、心理学研究又或多或少地带有经院式的特点,致使理论研究的结果不容易在实践中产生效益,教学经验的总结又难以上升到应有的理论高度。到了六十年代初期,这种“两张皮”的状况有了突破,出现了有关“集中识字”和“分散识字”

简介：摘要儿童文学作为小学语文教学塑造学生情感，培养审美情趣的重要内容，在教学中，老师应该抓住不同体裁的作品蕴藏的精神以及底蕴，明确教学突破口，从而让审美功能得到充分展现。