简介：一年一度的教师节又到了，有许多已毕业的学生又专程回到学校来看老师，他们带着笑容，有的带着鲜花和礼物，有的甚至还带着家人……无论他们以何种方式回到学校。无论他们的年龄与性别，他们的脸上都洋溢着相逢的喜悦和交流的兴奋，洋溢着真诚的感恩与满足的幸福。
简介：毕业，对普通孩子来说不足为奇，从幼儿园到小学、中学、大学……他们一生中会经历许多次毕业典礼。然而对于智障学生来说，他们一生中．也许只能经历一次毕业典礼。
简介：
简介：长期以来，我校紧紧围绕“为残疾学生终生发展服务”的办学理念，积极培养学生树立“残而有位、残而有为”的思想。怎样才能提高残疾人的就业能力，保障他们的生活质量呢？我们认为最好的方法就是提高残疾人受教育层次，使他们掌握一定的劳动职业技能，提升就业能力，从而通过劳动就业改变和提高自己的生活质量。这就要求特教学校打破传统的办学模式，
简介：在对一位智障学生进行的一对一个别化感觉运动训练中,适时引入体感游戏,充分发挥科技辅具的效用,显著提升了智障学生感官及知觉的协调能力,有效改善其协调、速度、耐力、平衡、反应等动作能力。同时,智障学生对游戏训练产生浓厚兴趣,抗挫折能力显著增强。
简介：沟通与交往课是教育部颁发的《聋校义务教育课程设置实验方案》中新增的课程,旨在帮助聋生掌握多元的沟通交往技能与方式,促进聋生语言和交往能力的发展。上好沟通与交往课,需要掌握好6大策略：沟通方式多元、内容联系生活、交往在于互动、适时创设情境、学会倾听转述、态度礼貌大方。
每逢佳节倍思亲
六月，毕业季……
浅谈“四段六环”随班就读教学模式
构建“教育-培训-就业”一体化的职教模式
体感游戏在智障学生感觉运动训练中的运用
上好沟通课的六个策略——沟通与交往课《自我介绍》教学片断设计与评析
