简介：河南开封人,1978年8月出生。中原工学院学报编辑部副教授,博士,科技哲学硕士点导师组成员。2008年,在河南师范大学获得哲学硕士学位（科学技术哲学专业）;2014年,在华东师范大学获得教育学博士学位（职业技术教育学专业）。

简介：《陆犯焉识》是严歌苓第一部以男性为主角的小说，“自由”是陆焉识的终极追求，他不断进行着爱情、婚姻及人生的突围，试图逾越“围城”。四次逃亡见证了“围城”与“反围城”的实践与寓言，知识分子的精神困境亦于此中呈现。

简介：杜爱萍，女，1962年出生，中共党员，主任医师，教授。1987年毕业于武汉大学医学院。现任襄阳职业技术学院工会副主席，兼任襄阳市医学会第五届儿科专业委员会委员、襄阳市医疗事故技术鉴定专家成员、襄阳市科技成果奖评审医学组专家成员。

简介：诺森比亚大学（NorthumbriaUniversity），始建于1870年，迄今已有130年的办学历史。诺森比亚大学座落于英格兰东北区首府，泰恩河畔纽卡斯尔市中心。纽卡斯尔市是英国东北部的地区首府，也是当地文化、社交、体育、教育及商业活动的中心。

简介：陆游词的特征是现实主义,表现手法一般不直接对客观事物做具体刻画,而是抒发个人的主观感受。陆游的词概括性、抒情性强,在现实主义基础上,还极富浪漫主义情调。陆游的词深受诗的影响,从内容到风格,从语言到表现手法,有不少与其诗相似。其词重现实、重真情、以直抒报国情怀为主旋律,有强烈的时代感。在艺术上,其词幽深丰腴、婉转劲韧、意境极佳,比诗更胜一筹。

简介：

简介：对澳大利亚的教育体系，作了简要的介绍，以便我们学习和借鉴，也为进一步开展教育的国际合作提供参考。澳大利亚分6个州和2个特区，约2023万人，通用语言为英语。各州教育实行自治管理。全国在校学生给330万，公产学校占2／3。中学前教育13年（包括学前1年），中学后分职业技术教育和高等教育。州和领地政府对教育和培训机构进行资格审核、注册与管理，也为这些机构提供所需资金。联邦政府为高等教育提供拨款，通过国家基金来改善和提高教育质量，并负责国际之间的教育联络。

简介：TAFE（TechnicalandFurtherEduca-tion），即技术与继续教育，是澳大利亚政府认可及监督的职业培训教育体系，至今已有30年的历史。“TAFE已经成为澳大利亚职业教育体系中的重要支柱，形成了一种在国家框架体系下以产业为推动力量的，以客户为中心的进行灵活多样办学的、与中学和大学进行有效衔接的高质量的教育培训体系”。TAFE以其独特的办学模式，在世界高等教育中有一席之地，其主要特点如下：

简介：陆川,桂东南的窗口。这里,控边扼着桂交通的咽喉;这里,系着两广三县边沿;这里,素有金三角之称的殊荣。陆川,中国的沿海开放地区之一,广西对外开放的前哨。……陆川,曾有一个奇怪的传说:很久很久以前,有一群仙女为逃避神帝的迫害,逃到陆川,神帝追到这里,怒吼一声,大地撼裂出六条大河,故名六川(即陆川)。解放前的陆川、贫穷落后,国民党残酷鱼肉人民。陆川的多少仁人志

简介：一种学问成熟时会逐渐汇归为一二派，在理学中就表现为朱陆对峙。朱陆二人都是渊源自北宋理学，但对本体和工夫却有不同理解，尤其鹅湖之会前后，两人往来讨论不绝，虽然途辙不同、思维不同，却并非能够相破，而是二人各自有所得力之处，讲授传道因人制宜，都是进学的权教，反过来可以互相补充。做学问能真有所体会，才真有助于立身进学。

简介：陆羽既是唐代"吴中诗派"的重要成员,又是具有世界影响的"茶圣",他的《茶经》既是世界上第一部茶学巨著,也是在中国茶学史上第一次系统地、完整地将茶学精神与美学精神相结合的重要历史文献,具有开创性、转折性和示范性的意义,在茶文化的研究中极具价值。陆羽在继承前人的基础上,首先明确地将食用茶转变为饮用茶,从而也将食茶的实用性转变为品茶的审美性,并进而从审美角度论述了品茶过程中色、香、味、形等方面的具体形态;他对煮茶之水、饮茶之度、烹茶之火等方面又较突出地体现出了传统的"中和之美"的观念。毫无疑问,这一切都与他诗人与茶学家的双重身份有关。

简介：澳大利亚的高等教育历史不长，最早的悉尼大学成立于1851年；大学数量也不多，从1950年的8所到2000年39所。澳大利亚高等教育中有着一种有趣的现象：虽然多数大学成立于上世纪60年代以后，其中也有很高质量的科研和教学；在一个抵制精英、反对传统、希望创立自己特有风格的社会中，精英大学却多还是上世纪60年代以前遗留下来的几所。

简介：

简介：对澳大利亚目前和以前的职业技术教育和高等教育资格体系和评分等级系统作了简要介绍，以便我们能深入理解、借鉴学习澳大利亚的教育资格体系和评分等级系统，为进一步开展教育的国际合作提供参考。

简介：论文简述了陆费逵的重要职业教育活动,着重从他对职业教育功能的认识、职业教育与国民教育的关系、工商业界的职业教育、女子职业教育等四个方面分析了他的职业教育思想,中肯地评价了他在近代中国职业教育史上的杰出贡献.

简介：陆羽茶文化产业是传统茶产业之外的一个新兴领域，它属于文化产业范畴，隶属第三产业。陆羽已经成为了一个品牌，发挥陆羽及其《茶经》的品牌价值，可以直接带动中国茶文化产业及其他相关产业的发展。文化产业管理、茶学、茶文化都是陆羽茶文化产业的支撑学科。对陆羽茶文化进行研究，拓展了中国茶文化研究的空间，是茶文化与文化产业结合的精品产业。陆羽茶文化产业涉及到纸质传媒业、广播影视产业、文化旅游产业、艺术产业、网络文化产业、广告产业、教育产业等，已经悄然向这些相关产业与领域进军，并初具规模。

简介：澳大利亚职业教育的管理呈现出管理体系完整,机制健全;政府宏观调控突出,行业、企业参与明显;职教法规健全,依法行政效果显著等特点,职教管理模式颇具特色.

简介：澳大利亚、新西兰的“TAFE”是成功而极富特色的教育，其优势主要在于他们的办学理念和管理运作方式，概括地讲，就是从实用出发打造特色的教育品牌观，树立能力为本的教育质量观，确立社会需求为导向的教育发展观和以市场为主导的办学模式观。

简介：为学习和借鉴澳大利亚在职业教育方面的成功经验，提高我国行业在职业教育和培训改革中的能力，积极推动我国职业教育和培训的改革与发展，根据“中国一澳大利亚（重庆）教育和培训项目计划”的安排，笔者参加了由教育部职业与成人教育司等七部门和重庆市相关部门的25名同志组成的“中国行业引领职教赴澳考察团”，于2006年5月下旬赴澳大利亚专门就该国职业教育和培训情况进行了考察和学习。考察团从不同角度了解了澳大利亚开展职业教育和培训的历史和现状，还重点学习和了解了澳大利亚职业教育培训包开发的方法。

简介：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出：中国要“构建体系完备的终身教育。学历教育和非学历教育协调发展．职业教育和普通教育相互沟通．职前教育和职后教育有效衔接。”澳大利亚技术与继续教育体系（TechnicalAndFunherEducation．简称TAFE）是一个典型的终身职业教育体系．很好地解决了学历教育和非学历教育的协调发展、职业教育和普通教育相互沟通、职前教育和职后教育有效衔接等问题．