简介：本文分析了市民社会的理论源头——西方市民社会理论的历史发展及演变,即理论框架的形成时期,到体系完善时期,再到多元化时期。并阐述了中国现阶段市民社会理论的发展情况及基本框架。

简介：在建设社会主义和谐社会中,成人教育起着非常重要的作用。社会主义和谐社会理论与成人教育之间互为内容、相辅相成、相互促进、相互补充,社会主义和谐社会理论包含了成人教育的内容,成人教育是实现社会主义和谐社会的重要手段,两者形成辩证统一的关系。

简介：

简介：古往今来，无论是中国还是西方，人们一直在追求社会的平等、安定、和谐，从某种意义上说，一部人类社会历史就是人们追求美好社会理想的历史。古今中外无数的思想家、政治家、社会学家在这个方面有无数的思想、设想和构想，提出过各种理想的社会模式。

简介：’99中国电教协会会员代表大会暨理论研讨会将于10月在北京举行。会议将产生协会第3届理事会,同时召开教育技术理论研讨会。中国电教协会现向协会各组织、广大会员征集理论研讨会论文。教育技术理论研讨会专题是“现代教育技术与现代远程教育新发展”。征文议题范围如下:(不限于此)1.广播电视大学改革和发展的理论与实践2.现代远程教育发展与终身教育(学习)体系的构建3.现代远程教育工程与科教兴国战略

简介：开放大学作为新型高等院校,突破了传统的教育模式,面向社会所有成员进行学历与非学历教育,有利于建设＂人人皆学、时时可学、处处能学＂的学习型社会。通过分析学习型社会与开放大学之间的关系、学习型社会下开放大学建设存在的问题,探讨学习型社会理念下的开放大学建设策略,促进开放大学的健康可持续发展。

简介：构建社会主义和谐社会的提出，反映了中国特色社会主义事业建设的现实诉求和中国人民坚持不懈的价值诉求，同时也是科学发展观的本质体现。社会主义和谐社会理论，是马克思主义中国化的现实成果。

简介：发展是现代教育的主题，和谐是校园的主旋律，积极构建和谐校园是社会各界及全体师生的共同使命和责任。社会质量理论为我们进一步研究和谐校园的创建提供了一个崭新的视角，通过校园保障、校园融入、校园增能和校园参与等四个维度，深入分析了和谐校园创建的内涵要素及思路。

简介：源于人类社会生活之需要而产生的社会性是人类的特性,是人由"自然人"向"社会人"发展的过程中其社会规范、行为方式、价值取向、行为准则诸社会化特性的内化过程中所表现出来的一系列心理特征,也是人的社会化的内容和结果。儿童社会性发展对于学前儿童的教育具有重要的理论价值和实践意义。

简介：改革开放以来，中国共产党高度重视意识形态工作，成功推进了以马克思主义为指导思想的中国特色社会主义意识形态建设，有效抵制了各种错误和腐朽思潮的负面影响，实现了改革开放和社会主义现代化建设事业的科学发展。新形势下，中国共产党加强意识形态建设，要牢牢掌握意识形态工作的领导权、管理权、话语权，深入研究社会思潮的新变化、新特点，着力推进中国特色社会主义旗帜、理论、道路、制度引领社会思潮的实践，为实现党的十八大确定的“两个一百年”奋斗目标和中国梦提供强大的精神动力和坚实的思想基础。

简介：作为减贫增收、发展农业的重要力量，新型职业农民的培育是解决“三农”问题的重要举措。中国农村是一个关系本位的社会，农民的行为深受其社会关系网的影响，用社会网络理论来分析新型职业农民的培育问题具有独特的意义，理论上拓展新视角，实践上增强培育实效。从社会网络视域对新型职业农民培育出现的问题提出对策，即：开拓信息获通渠道，加强农村信息服务；加强资源获取，整合培育资源；丰富培育内容，增加社会技能的培训；凝聚教学团队，加强师资力量建设。

简介：高校德育社会化研究，其理论渊源在西方可追溯到古希腊时期。哲学、教育学、心理学、政治学等学科对德育社会化的聚焦，对我国高校德育社会化带来了以下启迪：德育社会化理念重视社会化和个性化的统一；德育社会化目标坚持连续性和层次性相结合；德育社会化方法倡导灌输与渗透互补。

简介：社会基本矛盾理论是唯物史观中的核心内容，也是任何社会都普遍存在着的矛盾。在不同的社会中，在同一社会的不同发展阶段，社会基本矛盾都有其特殊的内容和形式。毛泽东和邓小平两位伟人就社会主义社会基本矛盾问题，都进行过分析和论证。发展了马克思主义科学社会主义学说。本文针对他们关于社会主义社会基本矛盾问题的不同论述，谈点粗浅之见。

简介：

简介：学习是个体的,是他人无法替代的;但学习又不是个体孤立进行的活动,它一定发生在社会关系框架之中。社会性学习是个体通过观察、模仿、争论、反思等多种方式,与社会关系中的其他成员进行互动、协作和对话的过程,并最终实现自我发展和自我超越。尽管通过沙龙、聚会、阅读、运动及社交媒体等社会性学习途径获取知识及技能,已经成为人们曰常生活的一部分;但在急剧变化的时代,社会性学习的内涵与外延也在不断拓展,人们对这种学习所蕴含的机理与发生机制,都尚处在探索阶段。为此,从多个角度对社会性学习的核心理念、理论渊源、研究重点以及发展嬗变进行详细梳理,对全面理解社会性学习的本质及内涵将大有裨益。

简介：“和而不同”是和谐社会的重要特征。我国正处于结构转型期，“和而不同”思想奠定了我们，构建社会主义和谐社会的基本前提，并在构建和谐社会的实践中不断发展。

简介：广泛开展城乡社区教育，推进全民学习、终身学习的学习型社会建设，是当前乃至今后一段时间内推进城乡建设一体化主要策略之一。构建城乡社区教育均衡发展模式需要以一定的教育科学理论作为基础。从当前的各种教育理论浪潮中进行辨析，我们可以发现，全民教育、全纳教育和终身教育对城乡社区教育发展具有很强的指导作用。对这些理论的全方位透视，能为社区教育城乡均衡推进功能的定位、内涵的拓展和层次的提升提供很好的启示。

简介：在和谐社会建设理论的指导下构建大学和谐德育体系．必须厘清大学和谐德育与和谐社会建设理论之间的辩证关系：大学和谐德育是和谐社会建设理论的应有之义，大学和谐德育是和谐社会建设理论的纵深拓展：“和谐”是二者共同追求的理想境界。

简介：根据我国具体国情,邓小平使用有广泛文化认同并赋予新意的小康概念,为动员全国亿万人民以经济建设为中心和建设社会主义强国发挥了极为重要的作用.小康社会概念的提出和形成是对我国发展目标的实事求是的调整.小康社会思想丰富和发展了我们党对中国社会主义现代化过程的认识和理解,是邓小平有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是制定和形成新时期符合我国实际的经济社会发展战略的理论,具有极强的实践意义和现实性.

简介：摘要：习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党，是全党首要政治任务。本文从习近平新时代中国特色社会主义思想的基本内容、核心要义、逻辑起点以及根本立场四个角度进行探究，深刻领会这一指导思想的理论特质。