简介：北宋欧阳修是江西永丰人。据史料记载,他生于绵州,长于随州,卒于颍州,科第、仕宦、葬地均不在江西,自还乡葬母后,一直未归故里。这确实叫人困惑不解,甚感遗憾,为此,有的作诗吟道:“六一先生薄吉州,归田去作颍昌游。”一代文宗,直道大节的欧阳修果真不爱永丰?事实胜于雄辩。永丰人民爱欧公,欧阳修也热爱自己的故乡。永丰历史悠久,地灵人杰。古时,欧阳氏是永丰的名门望族,以儒称登科显仕者,代不乏人,

简介：构建社会主义和谐社会对全民的素质提出更高要求，而是否具有高尚道德情操的教师队伍和国民素质水平的高低又是息息相关的。文章对加强教师的思想道德建设对和谐社会的建构的极端重要性、教师思想道德存在的问题及加强教师思想道德建设的对策和措施进行了阐述。

简介：领导干部要做到重官德修品德,做到"三常":常修为官之德、常想立身之本、常思贪欲之害;知规而不越矩,这样才能践行"三好":做好人、干好事、当好官。只有这样,才能成为党和人民都放心的领导干部。

简介：教师的职业是"太阳底下最神圣的职业".教师应修行导生、修才育生、修心爱生、修德为生,为深化教育改革、实施素质教育做出更大的贡献.

简介：随着近年来高职院校校企合作办学改革的不断深入,原有的教务管理模式正在渐渐地与新的教育模式相脱节。高职院校只有对原有的教务管理模式进行理念和体制上的创新才能使其适应新的形势,促进教育改革的顺利进行。

简介：本文以海珠区电大与广州市技师学院合办工科多年来的实践为基础,探讨了基层电大工科专业实施＂校校合作＂的现实意义和具体措施,并总结了业已取得的成效以及实践过程中遇到的问题与对策。

简介：

简介：媒介融合背景下,高校校报的发展受到了方方面面的挑战,传播内容的同质化、传播时效的滞后性、信息流量的失衡性使其面临名存实亡、无人问津的险境。这就需要高校校报及时转型。本文从变行业宣传为行业传播、变公文文本为新闻文本、变领导视角为受众视角、变已知信息为欲知信息等角度探讨高校校报发展转型的途径。

简介：家庭教育是＂根＂的教育,是一切教育的基础,良好的家校合作必须建立完善的家校合作关系,形成合力,共同促进学生的健康发展;更新理念,明确家校合作的重点方向;构建以家庭教育为基础,学校教育为主导,社会教育为补充的家校合作新格局。

简介：“穷而后工”是欧阳修提出的关于文学创作与外界环境之间关系的重要文论观点。文章通过对这一观点内涵的界定，分析了“穷而后工”思想的源头和理论内涵，阐述了这一思想中关于“穷”与“工”的关系以及二者的具体表现，并指出这一观点对于后世文学在理论和创作实践上均有深远的影响。

简介：本文从我国酒店行业的人才结构与需求状况、传统酒店管理专业校企合作模式中存在的问题等方面，阐述了高职院校酒店管理专业开展校企合作的意义，并对专科（高职）院校酒店管理专业如何进一步深入校企合作模式提出了建议。

简介：

简介：深圳信息职业技术学院通过＂引企入校、协同育人＂的校企合作方式,与卧龙集团（香港）共同建立了＂深圳信息职业技术学院创业就业学院＂（暨＂卧龙创业就业实践基地＂）,双方利用各自的优势,以＂融汇资源,搭建平台,策划指导,扶助成长＂为指导方针,致力于汇聚社会、行业、企业、学校的各方资源,通过企业对创业团队和创业项目的扶持和指导,实现了学生创业项目与市场的真实对接,合作打造了一个具有本土特色,以互联网和电子商务为主要业务范围的可持续发展的高职学生创业就业平台。

简介：开放大学与高职院校融合型是目前我国广播电视大学转型升级的过程中遇到的制约发展的瓶颈，如何突破瓶颈促使其完成华丽转身，实现跨界发展是其面临的主要任务。鉴于科研对这类高校实现跨界发展的重要助推作用，探讨了融合型高校提升科研过程质量的主要方法，提出了经检验的且适用于教育科研类项目和工程应用项目的质量管理模型。

简介：文章以浙江商业职业技术学院经济贸易学院为例,结合工作特点,探讨研究以＂纵横结合、校企共管＂多元管理新模式。该模式注重管理过程中点面结合,实现以专业为模块、学生组织为纽带、党支部作堡垒、辅导员为统领、＂校中厂＂为基地、企业文化为催化剂的系统化管理新模型。

简介：影响标枪教学因素有两个:客观和主观.同时,了解其完整技术概念,抓住关键环节技术和强化关键技术等,也是提高体育院系普修标枪教学水平的关键.

简介：高校校报宣传在大学的宣传教育工作中有着重要的地位和作用.如何办好高校校报,本文结合实际,对影响高校校报时效性的原因进行分析并提出了校报时效性的见解和思路.

简介：胡集镇成校开展智力救灾水灾过后，湖北省钟祥市胡集镇成人文化技术学校大力开展以养猪、养鸭、养牛、养鱼和蔬菜种植、食用菌增产增收为主要内容的“四养两种”实用技术培训。实行智力救灾科技减灾，受到农民的普遍欢迎。进入７月，镇成校在摸清灾情后，有针对性地开展农...

简介：从总体上看,职业教育是我国教育事业中的薄弱环节,创新职业教育的培养模式,搞好职业教育是每个职业教育学校面临和积极探索的重大问题.校企合作是职业教育科学的、有效的培养模式.但目前,校企合作机制未能真正建立起来,需要国家、学校、企业的共同努力.

简介：校企合作是“工学结合”人才培养模式的具体途径，主要有教学与技术合作两个方面，包括不同的操作模式。校企合作人才培养模式的实施，有赖于政府及行业的支持，同时校企双方必须提高认识，成立相关机构并建章立制。