简介：

简介：足球电子游戏对于青少年足球运动员的培养具有提高兴趣,技术动作的完善,战术理解的强化等诸多方面的积极影响,但对于正值青春期,自制能力差的青少年球员来说,也具有一定的负面影响,只要合理的引导,对于青少年球员的发展与培养将有较好的辅助作用.

简介：摘要：在高中体育教学中，足球学习是该阶段针对部分体育项目而言比较重要的教学方向，这主要是由于足球作为团体性和对抗性加强的运动类别一直受到关注，而高中生此时加强对足球的学习和锻炼，除了可以加强学生这项运动的认识，还可以提高学生的身体素质。本文就以高中足球教学展开研究，论述了高中足球技战术教学的策略，以提高发掘学生的运用潜力，提高素质。

简介：本文针对校园足球发展现状及发展障碍问题,运用文献资料法、逻辑分析法等进行分析,提出在校园足球文化的建设中,职业球员进校园对校园足球文化的建设、发展、传播能够产生积极促进作用。通过职业球员进校园,可以有效缓解校园足球现阶段的发展受阻问题,借助职业球员在在校学生中的影响力,可以扩大足球在校园文化中的影响,帮助校园足球进入良性发展阶段,以此进一步扩大校园足球在教育中的影响力,使其真正成为我国足球崛起的坚实基础。

简介：2002年．陈涛被沈阳金德从高丰文足校买入。2003年因为表现出色．陈涛成为金德队的主力。2004年。随着大批主力的出走。陈涛成为沈阳金德队的场上队长．也是当年中超各支球队当中量年轻的队长．凭借联赛中的出色表现。当年年底他入选了阿里·汉执教的中国国家队。2005年的亚青赛．陈涛在荷兰大放异彩。位居全队射手榜首位的他．带回了兰粒沉甸甸的进球。在国青队1／8决赛惜败德国队之后．人们记住了那场比赛攻入两球的“功臣”陈涛．更加记住了终场哨响时殊涛那不服输的坚毅目光。

简介：结合我国足球运动员的文化素质现状,通过研究我国青少年足球运动员文化教育的重要性,以及对我国青少年足球运动员与国外足球运动员文化素质进行对比分析,总结得出提高我国足球运动员文化素质的基本途径,认为提高运动员的文化素质势在必行。

简介：本文通过对足球技术教学中运用多媒体进行足球技术教学的优势及其效果进行初步的研究，探索提高足球技术教学的手段和方法，以促进足球技术教学改革的深入发展。

简介：摘要：随着时代的不断发展，教育的重要性逐渐突显出来，如今社会对于人才的要求越来越高，人才不仅要具备扎实的理论知识基础，同时还要有强健的体魄。在小学阶段开展体育教学的目的就是为了不断提高学生的身体素质，让学生能够更好的完成学习任务。在进行小学足球体育教学的过程中，教师应该对原有的教学理念进行转变，不断提高体育教学的趣味性，激发学生的学习热情，让每个学生都能积极主动的参与到体育教学活动中，这样才能达到更好的教育效果，同时不断提高小学生的身体素质能力。

简介：教育部《关于加快发展青少年校园足球的意见》中指出：＂大力普及足球运动,培育健康足球文化,弘扬阳光向上的体育精神,促进青少年身心健康、体魄强健、全面发展,为提升人口素质、推动足球事业发展、振奋民族精神提供有力支撑。＂阐述了厚重的校园足球文化有利于促进学生的精神和思想品质发展。

简介：通过对欧锦赛决赛阶段的25场比赛情况统计分析，现代足球的个人突破方法越来越简练、重视实效性；个人突破的目的性更加明显，主要作用是突破传中和获得得分机会；个人突破与整体战术结合，栖成了整体进攻战术的重要核心部分；边路个人突破的作用尤为突出。

简介：通过对198名常参加足球运动的大学生踝关节损伤情况和病因的调查分析,得知:踝关节损伤的发病率为36.60%;踝关节常见的损伤类型为外侧韧带扭伤和骨关节病;造成踝关节损伤的主要原因依次为运动场地不良、违反比赛规则、准备活动不当、缺乏自我保护等.针对踝关节损伤的特点和规律,提出预防措施.

简介：【摘要】2015年，中国足球迎来了改革和发展的新时期，颁布了《中国足球改革总体方案》，中国足球走向了一个新的高度。校园足球发展迅速，有效建设中小学校园足球特色学校是促进学生个性发展，学校体育改革创新的迫切要求。同时，我们也应该清醒的看到，在轰轰烈烈的校园足球发展的背后也存在着诸多问题，面临诸多瓶颈，比如师资、场地、安全、经费等，制约或是阻碍了校园足球的发展，校园足球是一个庞大而系统的工程，是需要社会、学校、领导、老师和学生、家长都来参与，而只有找准制约校园足球教育者能力提升的关键问题，才能有助于校园足球的良性发展。

简介：创设问题情境,激发学生的数学学习兴趣,了解问题情境的特征,掌握创设问题情境的方法,使学生始终处于积极、活跃的思维活动之中,真正成为学习的主体.

简介：如何把枯燥的书本知识变为生动活泼的课堂,本文试图从情景教学中找到一些突破。首先对教材知识有一个整体的把握,进而把知识分类,结合学生的学情创设简约而不简单的情境,有趣形象但不失深刻的情境,从而激发学生的兴趣,提高教学效率。

简介：随着新课改的不断推进,广大教师在积极探索更加适宜、更加行之有效的教学方法。语文课堂教学采取何种方式更能激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,让学生乐于学,并在乐中学,成为教师重点关注的课题。本文就这些问题阐述了自己的观点,主要围绕＂情境教学法＂谈了一些具体的做法,希望语文课堂鲜活生动起来。

简介：本文从几个方面探讨了情态动词can和could的用法，它们既可以表示能力，包括体力和脑力方面的能力，又可表示可能性(理论上的可能性和事实上的可能性)还可以表示允许等意思。它们又可以和某些感官动词搭配，表示一种感觉。在一些否定句、疑问句及感叹句中，它们可以表示惊异、怀疑、不相信等态度。另外，还可以表示不同的语气。(could比can语气委婉)。总之，看起来简单，其实很容易混淆。

简介：在数学教学活动中,创建问题情境是十分重要的一环。教师要想促进学生对课堂传授知识的深刻理解与精准记忆就必须科学创建问题情境。生动活泼的问题情境能够吸引学生参与其中,引导他们积极思考与主动探究,然后通过自己的努力解决问题。这一教学方式使得学生的自主学习观念大大增强,对学习的兴趣也逐渐增加。

简介：杨振宁教授是一位全才的物理学家。他的治学态度和方法是一份宝贵的精神财富，其内容包括：献身科学，乐在其中；兴趣广泛，基础夯实；治学方向，注重实际；严谨求实，善于思考；热衰论辨，善于合作；中西合璧，讲究渗透；谦虚好学，敢于创新；信心坚定，充满激情。

简介：购买力与购买欲望金明在市场经济中，价格由供求关系决定，需求是决定价格的关键因素之一。因为需求是购买欲望和支付能力的统一，所以它受到多种因素的影响，可概括为以下几种：第一，商品本身的价格；第二，其他相关商品的价格；第三，消费者的收入水平以及社会收入分配...

简介：近几年，我县教研室要求每个学校每周开设一节读报课。这样学生就有时间从课外读物中与母语充分接触，了解课本里学不到的知识，所以读报课深受师生的喜爱欢迎。但是每周的读报课学生究竟读什么。怎样上好渎报课？没有现成的经验借鉴。遵照陶行知先生“敢探未发明的新理”、“敢入未开化的边疆”的教诲，我努力尝试真情体验，颇有所得。