简介:以问题为本的学习方式在过去十年,随着对学生思考和应用知识能力的要求不断提高,在高等教育中以问题为本的学习方式(简称PBL)的应用有所增长。与这种方式相适应,在此研究领域内人们对PBL的定义比较宽泛。它是指将所有最初的问题、案例或情景提供给学生以引导他们的学习。由于这些问题是根据特定的情景专门设置的,所以演练的结果就能够满足课程目标。学生了解了所要取得的知识和技巧,并用以指导学习。学会思考和应用这些知识将工作中出现的问题联系起来。当然,应用PBL也有一些缺点。首先,它耗时较长。尤其在学习初期,学生还不了解这种学习的具体过程时(Edwards,1997)。许多学者对于PBL这种形式能否传播足够的知识,以及学生能否具备必要的经验以便从问题分析中受益等问题极为关注(Trevitt和Gedsh,1994)。另外需要指出的是当学生初次接触这种方法时常常怀疑它的价值,那些习惯于先前的以教师为中心的学习方法的学生就更是如此(Ullner,1994;Feldcrt和Brent,1996)。研究表明,学生常常更愿意从解决问题中获取知识,而不是仅从韦本中归纳有关内容(Idrus,1993;&hiller等,1994)。他...
简介:摘要:随着我国经济的不断发展,我国国有企业的规模在相应扩张,因此国有企业当中也越来越多的融入了青年员工,员工的加入为国旗的发展新鲜的血液,用了国有企业内部的创新与改革,青年员工对于国有企业的发展影响作用逐渐增大,不断发挥国有企业青年员工的重要作用,首先要保证国有企业内部青年员工的工作积极性,就能够更加主动的投入到国企的发展工作当中去,为国企业的发展创新提出新建议,在国企内部进行青年员工思想教育工作是非常有必要的,通过对当前国企业的相应青年员工的分布现状进行分析,合理的设置相应的思想政治教育工作,并针对青年员工的特点调整思想教育方式,以能够有效提升整体政治思想教育,效果提升国企业青年员工的思想政治意识,有效激发国有企业青年员工的工作热情,从而带动国有企业的良好发展。
简介:【摘要】在开展小学语文阅读教学活动时利用情感教育方式引导学生从中获得思想道德观念上的培养至关重要。本篇文章主要结合《孔子的故事》阅读活动开展对文本课题展开了分析。
简介:智能教学代理是以鲜活的动画人物或拟人形象出现在计算机辅助教学过程中,对学习者进行学习支持的教育软件。智能教学代理近年来受到广泛关注,其应用和研究的广度和深度也在不断增加。在远程教育领域,智能教学代理可以作为辅导教师、学习伙伴、自身影像和实习对象,从认知、情感、创新等方面给予远程教育支持。为了保证智能教学代理的效果,设计过程中应注重其形象、能力、信息传递、情绪状态和交互方式等因素的设计。当前智能教学代理的研究尝试从双代理或多代理角度优化教学环境,提供更为精细、多元化的形象、信息和交互方式。今后,学者们将把学习者特征纳入到智能教学代理研究中,挖掘其在情感和元认知支持方面的更多功能。
简介:大学先修课慕课(MOOCAP),是以信息技术促进大学与高中教育衔接的主要方式。基于对MOOCAP发展历程的分析,提出慕课认证进入学校学分体系与以信息技术破解大学先修课困局,是催生MOOCAP的关键动因。通过从目标、组织结构、课程、教学、评价、成效六方面总结对比中美MOOCAP的发展现状及异同,提出与美国相比,大学与高中在大学先修课标准及学分认证上缺乏共识与合作体制,是阻碍我国MOOCAP发展的主要困难。但困难与机遇并存,MOOCAP是"互联网+"时代我国大学与高中基于在线开放课程进行人才培养协同的创新,是大学招生改革的新措施,也是我国大学先修课跨越式发展的有效路径,能有效促进我国大学与高中教育的衔接。