简介:一、学生评价为什么(一)为了学习的评价新世纪以来,评价活动逐渐成为教学中的重要组成部分,评价与教学活动的联系越来越紧密,在形成性评价的基础之上逐渐深化到了一种新的评价视角——为了学习的评价(简称AFL)。为了学习的评价把课堂评价活动及其结果作为一种教学干预手段,目的在于提高学习,而不只是监控学生的学习。该类型的评价主要是针对关于学习的评价(简称AOL)做出了改进。关于学习的评价即是对学生的学习结果进行的总结性评价,一般是一种单向的线性评价模式。而为了学习的评价强调评价对学习的提高,提倡评价本身不是目的,评价的目的在于评价给学生学习所产生的积极影响。
简介:高校学生社团正成为大学生素质拓展的“第二课堂”,但高校学生社团在蓬勃发展、方兴未艾的同时,也存在着一些问题,如成员流动性强、缺乏完善机制、品牌活动较少等,这些严重阻碍了高校学生社团的成长与发展。本文结合高校社团的特性,借鉴企业CIS理论,实行全新的社团形象设计系统AlS(AssociationIdentitySystem)来进行高校学生社团形象塑造。作为一种高校学生社团品牌化发展的新思路,AIS旨在将社团的理念、宗旨等文化和思想,通过社团成员的行为和整体视觉设计系统传达给公众,促使公众对社团产生一致的理解、认同和接纳,从而树立高校学生社团良好的品牌与美誉度,支撑社团的良性发展。