简介：<正>一九三八年冬,我在新四军政治部任民运干事,住在离云岭不远的汤村。民运部的隔壁就是组织部,当时李子芳同志担任军政治部的组织部长。

简介：下午课外活动时间,透过二楼玻璃窗向外塑去,红桃绿柳、微风细雨,真是春意烂漫,景致美不胜收。但我却无心欣赏,手里拿着“黑名单”,看着面前那十余个低着头、脸上满是惊慌又不以为然的“好汉”,一股无名之火油然而生。“学校三令五申,不准到山上去捉蝎子,而你们却当成了耳旁风……”我不禁开始歇斯底里地咆哮。他们在我“连珠炮”的攻击下,鸦雀无声。

简介：“终身教育”作为一种世界性教育潮流,尚未被普遍的理解.本文将对终身教育的概念、产生背景、目的取向、及在我国的发展情况逐一进行分析.

简介：

简介：在信息时代和终身教育的社会背景下,学习成为人类的生存之道.它的最终目的应致力于通过贯穿一生的学习来获得个人生存与发展的自由.终身教育实施依托于社区成人教育,形成人人学习,终身学习的环境和氛围.

简介：美国大学终身教职制度是一种十分重要的教师聘用政策。美国大学终身教职制度始于20世纪初期，在20世纪下半叶曾遭遇两次巨大的质疑浪潮。进入新世纪，面对来自各方的压力，终身教职制度在悄然发生变化。文章认为，尽管终身教职制度在形式上不断变化，但内含于该制度的理念和精神将会永续。

简介：摘要随着教育的大发展，教学改革被提上议事日程，然而教学改革又受方方面面的影响和限制。比如教师自我条件的限制，其包括习惯势力作梗、自卑意识作崇、智能水平限制、担忧害怕；学校影响，其包括无氛围、领导提倡不够、条件限制；社会的干扰，其包括家长的压力、升学的压力。其对策是社会要宣传、倡导教改、领导要重视教改，支持教改，乐于教改、要建立教改领导小组、学校要形成一个浓厚的教改环境、提高教师的教改素质。

简介：“终身教育”的思想源远流长，但它作为一种教育思潮被社会普遍接受还是20世纪的事。关于“终身教育”的含义，说法不尽相同，但其主要精神还是基本一致的，即指“人们在一生中所受到的各种培养的总和”，包括正规教育和非正规教育在内的教育体系的各个阶段和各种方式，包括人从生到死所受到的连续的有系统的教育。“终身教育”被世界各国普遍接受，有其深刻的社会原因，也得益于学者们的呼吁，联合国的倡导和各国政府的支持。

简介：构建学习型社会是国家在新形势下对国民的要求。随着科技竞争的兴起，全民教育、终身教育在国家之间的竞争中突显越来越重要的地位。构建终身教育体系也是我国对于国民正在推进的举措。很多西方发达国家在这一方面早就已经着手进行。我国对于学习型社会的构建也已经刻不容缓。文章对终身教育视野下学分银行制度建设进行了探讨。

简介：国民教育体系主要是指主权国家通过制度或法律的形式，对本国所有公民在其人生的特定阶段所提供的一种不同层次、不同形态和不同类型的教育服务系统。终身教育体系则是针对人生各个阶段的发展需求以及社会政治和经济的变化而建立的教育服务系统。终身教育是贯穿人的一生、面向全体社会成员的教育体系，国民教育体系是终身教育体系的重要组成部分，国民教育是终身教育的基石，没有现代国民教育体系作为依托，终身教育体系也就难以建立。

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简介：做了十多年班主任,说长不长,说短也不短,碰到的学生形形色色,遇到的问题林林总总,但班主任的工作却始终是在与学生心与心的交流沟通中开展起来的。有位伟人曾说过：＂没有人的感情,就从来没有,也不可能有人对真理的追求。＂这就是说,感情是人行动的动力,而班主任更是与学生有着密不可分的情感交融。但做班主任工作的时间越长,越觉得光凭一腔热情是不够的,

简介：阐述了高校图书馆在终身教育中的重要地位，提出了终身教育背景下高校图书馆的发展在于“大力推进文献信息资源建设、改变传统的服务模式、建立学科导航系统、提升图书馆信息服务层次”等思路，并对建设学习型图书馆，如何提高馆员素质进行粗浅探讨。

简介：我国高等教育自学考试的发展历程和性质特点,与终身教育的终身化、全民性和灵活性有着相通之处。在新形势下,高等教育自学考试要走出发展困境,就必须自觉以终身教育理论引领自身的改革与发展,践行终身教育理念,以最大限度地满足全体人民＂学有所教＂的迫切希望。

简介：瓦伦达是美国著名的高空走钢索表演者,然而,他在一次重大的表演中,不幸失足身亡。事后他的妻子说,我知道这一次他一定要出事,因为他上场前总是不停地说,这次太重要了,不能失败,而以前每次成功的表演,他想的总是走钢丝这件事本身,不会管这件事可能带来的一切结果。后来,人们就把专注于事情本身、不患得患失的心态,称作“瓦伦达心态。”①心态决定成败。过于紧张,过于在意得失,反而会事与愿违。②关键时刻,要有一颗平常心。脚步乱源于头脑乱,关键时刻考验的不是技术,更多的是心态。

简介：马来西亚为应对知识经济发展和本国发展的需要,采取了一系列措施来建立终身教育体系.其中最主要的一部分工作就是对高等教育进行了一系列改革,并取得了不小的成就.我国与马来西亚均是发展中国家,也都在致力于建设终身教育体系,因此,研究和考察马来西亚高等教育为适应终身教育发展需求所做的变革,可以为我国提供一定的参考和启迪.

简介：微信已成为当前高校中产生和传播谣言的新媒介,表现出以人际传播为主要形态、内容具有隐秘性和封闭性、传播者通过加速信息传播以获取确定感、＂意见领袖＂传播空间不断延伸等特点。创新高校学生微信谣言的治理路径,可从完善微信谣言引导机制、健全微信谣言管理体系、推进信息公开的透明及时、重视微信谣言深层意蕴、加强对＂意见领袖＂的培养等方面着手。

简介：本文对高校体育教育如何适应未来社会的需要，树立终身教育的指导思想，加快改革步伐，注意加强大学生体育意识及行为习惯的培养进行了较为深入的论述。同时对体育课程设置、教材体系、教学形式以及课外活动等提出了一些改革措施。

简介：针对传统教材中对于光电效应和康普顿效应的解释,指出在这两种效应中光子和电子相互作用的不同之处以及不同的产生根源,并阐明了两种效应产生的条件.

简介：关于科技奖励效应，已有不少论述，但是，各效应之间尚缺乏理论上的统一。本文试图对已有的奖励效应进行概括和总结，找到了建立效应理论框架最基本的两种效应及其伴随效应和复合效应，分析了效应的利弊及产生这些效应的内外因；最后，提出了促进正效应、减少负效应的几点建议。