简介：

简介：随着我国经济的高速增长，国民的财富正在成几何倍数增长。管好自家的资产，使个人财富实现保值增值，越来越成为现代人需要迫切解决的问题。但事实上，很多人并不很清楚理财是怎样一回事，也有很多人没有时间和精力对资产进行打理。商业银行已普遍认识到开展个人理财业务的重要性和必要性，纷纷成立理财中心，凭借其专业的人才，创新出新的金融理财产品，使我国居民个人理财愿望的实现得到了可能。

简介：一直以来，无论在理论界还是教育界，较多倾向于大学生高消费或情绪性、先锋性消费的定性论述。为准确把握当代大学生的消费脉搏，解读新一代学子的消费文化，我们不妨一同探讨：作为时尚的追随者、将来中高层商品的重要消费群体、处于半踏入社会的年轻一族，大学生们究竟是如何消费、如何理财的？大学生们手头上的钱都花哪去了？

简介：文章从个人理财产品的性质出发强调其金融服务和投资的双重特性，突出其金融服务性。从个人理财产品购买者的特点出发，说明其消费者和投资者的双重地位，强调给予其保护应从消费者权益保护法和金融监管两方面着手。针对目前我国在消费者权益保护法上的立法不足，提出立法建议。

简介：本文结合具体的教学实践活动，研究了公司理财本科教学中如何有效实施合作学习的问题。本文首先阐述了合作学习对公司理财教学的意义；然后，探讨了合作学习在公司理财教学中的实施要点和过程；最后，提出了公司理财教学实施合作学习操作中应注意的问题。

简介：本文从资本市场、外汇市场、房地产等方面分析了人民币汇率改革对我国的影响，并对汇率改革下个人投资理财提供了一些建议。

简介：随着我国社会经济的纵深发展，大学生消费行为日益呈现多样化、超前化，与之相伴的非理性消费现象日益严重，其成因是多方面的，大众传媒的消费主义、家庭金钱观教育的缺失、高校理财教育的滞后均对大学生个体非理性消费产生较强的隐形强化作用，在应试教育占主导的社会环境下，高校负有给予大学生理财教育的使命和责任，如何提高大学生“财商”，构建与之相适应的大学生理财教育体系具有重要的实践意义。

简介：互联网的金融模式给银行的存贷业务和个人理财业务带来了比较大的冲击。文章以互联网个人理财产品作为切入点,分析互联网金融对商业银行的影响,并结合商业银行现阶段实行的转型路径,综合得出商业银行在互联网金融的环境下借助互联网往精细化、个性化的理财产品网络销售平台转型,为应对互联网金融给自身个人理财业务的冲击应该将银行业务与互联网技术结合起来,加强自身业务建设,引进互联网金融方面的专业人才;银行电商发展还应该建立长期发展的战略,改变经营模式;在银行应该借助互联网开展营销,整合线上线下营销平台。

简介：以资产管理理论为基础，以2014年2-4月发行的债券型理财产品预期收益率为研究对象，采用合适计量分析方法，运用Eviews3.1进行实证研究，得出债券型理财产品收益率与委托金额递增单位、投资期限、银行规模正相关，与银行提前终止协议负相关，保本固定较非保本浮动预期收益率低，依据所得模型给出相关政策建议。

简介：随着大数据、云计算、人工智能、区块链等一系列技术创新越来越广泛地应用于人与人之间包括银行间支付结算、个人财富管理等金融领域,金融业的生态系统面临着前所未有的变化,金融业的服务对象也在不断扩大。基于金融科技的发展,专业人才培养应该依托于人才需求变化,以获取职业技术资格为手段,提升人才培养质量。

简介：互联网金融理财权益作为一种新兴的权益逐渐步入人们的视野,然而在理财大众化的过程中,互联网金融理财产品监管存在的问题逐渐暴露出来,构建互联网金融理财产品法律监管体系的必要性和特殊性已日益突出。文章以余额宝为例,从介绍互联网金融理财产品的概念与特征入手,分析当前监管模式存在的问题,并提出构建和完善法律监管体系的建议。

简介：　　21世纪是科技竞争、人才竞争和创新意识竞争的时代.物理教育应以提高学生的科学素养为着眼点,应以培养创造型学生为教育目标.物理教学要适应"应试教育"向"素质教育"转轨的要求,必需从单纯的"学科教育"转向"科学的教育",即不但应该让学生掌握必要的科学知识,还要为他们的素质发展奠定必需的科学观、科学方法、科学能力和科学品质的基础.……

简介：通常认为，在快速变化的环境中，只有短时期内促成大量变化的能力才叫动态能力。但实际上，动态能力与运做能力之间的界线是模糊的。促成逐渐变化以及非剧烈环境下的能力实际上也是动态能力。在未来的研究中，既有动态能力又有运作能力的二元能力更值得我们关注。

简介：语言能力是人的本质,应从人与人的关系、人与文化的关系、人与世界的关系三个语言的功能层面上全面认识“语言能力”丰富的内涵。语言能力是人的素质的重要方面,而语言能力的培养和发展又和人的素质的全面发展分不开。人有无限发展的可能性,语言能力也有无限发展的可能性

简介：初中生正值掠取、吞食大量知识的年龄。这时他们迫切需要正确的学习方法,因此老师必须注重各种能力的培养,使他们终身受益。笔者多年来担任初中物理科的教学,如何使学生对所学的物理概念和规律,由感性认识到理性认识,由直觉到抽象,逐步提高,这是我多年探讨的教学法之一。九年义务教育新教材比较注重学生阅读能力和思维能力的培养。下面就如何培养学生的阅读能力和思维能力谈谈自己的粗浅看法。

简介：试论能力的层次性及大学生能力结构刘小河（陕西机械学院）８０年代初，我国高教界曾就能力培养问题展开过热烈的讨论，许多教师进行了关于培养能力的教学改革实验。但由于当时高校改革的热点和重心很快转到了高校的运行机制、管理体制等方面，因而对能力问题还缺乏深层次...

简介：中学物理能力的培养,是提高物理教学效率的关键。从物理学的发展、物理学科在各个领域中的应用,到物理学科内部逻辑结构的建立都是至关重要的。教师在物理教学中注重中学生对物理学科能力的培养,主要从观察能力、实验能力、理解能力和表达能力四个方面着手,从而提高学生的思维创造和综合能力,实现为社会主义建设培养高素质的人才目标。

简介：兴趣是推动学生主动参与学习的动力，是思维活动的起点，是带有浓厚色彩的意向活动。在小学数学教学中，教师要尊重学生的主体性，通过各种各样的方法、活动，充分调动学生的兴趣与主动性，激发他们的求知欲，不断提高教学效果，提升数学能力。

简介：在初等教育中加强素质教育已是全社会的共识,提高和培养学生的各种能力是素质教育的重中之重。本文就如何在初等教育中培养学生的数学能力进行初步探索。

简介：开展思想品德教育是我军的传统和优势，研究品德能力对揭示品德本质和规律具有重要意义。文章将品德能力作为一个系统，从结构上由学习理解、抽象概括、认识评价和品德践行等四种能力子系统组成，进行了理论探讨，有利于对品德的理解和践行。