简介：习近平总书}己存十九大报告中做出了中国特色社会主义进入“新时代”的重大判断，指m我国社会主要矛盾转化为“人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾”。

简介：地理核心素养要求培养学生具有空间认知的能力,以综合思维对区域进行要素分布、演变过程、相关关系和因果关系等方面的认知,通过活动提升地理实践力。常规的课堂教学多数情况下只能提供地理知识等间接知识。教师通过设计科学合理的地理实践活动,不仅丰富地理教学内容,更是提升学生地理实践力的有力抓手。地理实践活动设计水平的层次,直接决定了活动开展的效果。本文结合笔者在教学活动和地理实践中的切身体验,对活动设计原则进行总结,希望能够对推动地理实践活动的发展起到一定的积极作用。

简介：随着互联网技术的快速发展,虚拟现实技术在商业项目、教育以及医疗等诸多领域中的影响力越来越大。以深圳信息职业技术学院校园为研究对象,基于Unity3D虚拟现实开发平台,设计和开发了一个基于微软HoloLens全息眼镜设备的虚拟校园规划沙盘,以现有深圳信息职业技术学院校园场景为基础,实现场景漫游,使得用户可以与沙盘模型进行交互。系统具有真实性、交互性的特点,使用者不仅能获得沉浸式的感受,还能感受到与客观世界交互的状态,也为虚拟现实技术在校园规划方面提供了可行性方案。

简介：分析归纳宏观视野下超现实波普艺术的风格特征,并在视觉设计的范畴中,综合分析这些风格特征在当下设计中的应用手法,探究这种设计风格兴起的内在原因、优势与局限,启发设计师从当代艺术中寻找灵感,拓宽设计师的视野并丰富表现方法。

简介：社会政治经济结构形态的演变、人与人之间的关系恶化、人的道德观念迷失催生了具有社会批判性的现实主义文学;自然科学思维的浸润催化了现实主义文学的写实精神;对人性理解的深化与拓展强化了现实主义文学对人的灵魂描写的真实性与深刻性。社会批判性、真实性及深度人性抒写,是19世纪现实主义文学本质性特征,也是这种文学文本＂经典性＂的要素呈现。19世纪现实主义作家以真实而深度的社会观察与人性剖析,展示了上帝缺位、金钱主宰的社会中人的心灵的千姿百态,描写了金钱激发出来的人性之＂恶＂的破坏力。他们通过自己的创作向当时乃至今天的人们发出了警告：物欲诱发的贪婪,将把人送入地狱——＂自己成为自己的地狱＂。他们的创作也普遍成了至今依然拥有深刻警世意义的＂文学经典＂。

简介：“中国现当代文学专题”是高校中文系高年级学生都会上的一门专题课。对于95后的大学生来说，可能对文学史上已经成为“经典”的现当代作品存在一定程度的隔膜，北京联合大学师范学院中文系同学在通过广泛阅读，并与老师和同学密切交流，常常有自己的心得。这里推荐两篇同学作业。对90后读者来说余华不陌生，当然大家有可能更为熟悉的是余华《活着》以后的作品，而不太熟悉作为“先锋”作家的余华。学生赵阳从《现实一种》到《活着》，分析余华的转变，将文学史上略笼统的表述转换为一种更为感性而生动的表达，体现出了当代大学生的历史感和品读作品的良好素养。学生何睛对《晚霞消失的时候》的解读，体现出90后一代对爱情的理解。

简介：文章以新年画运动（1949-1966）中的现实主义画面形象为切入点,解读该时期各类画面形象的特点和公众对其的精神诉求,以及画面形象所具备的宣传、教育等社会功能,具体分析其时代风格和示范意义。

简介：孔子作为我国春秋时期著名的思想思想家、教育家,其思想之丰富和深邃令人万分敬仰。以孔子为政以仁、为政以德、为政爱民以及正确的名利、义利观等廉政思想为切入点,结合当前我国从严治党这一主题,从对党的思想建设、干部队伍建设及组织制度建设等方面阐释现实启示,对当前我国全面从严治党亦具有非凡意义。

简介：幼儿家长学习幼儿教育知识是以解决实际问题为导向,利用碎片化时间在工作之余达到学习目的,这与微课程短小精悍的特征具有一定耦合性.而微课程设计原则指导着微课程的设计,可为微课程的设计打下一个科学的基础.幼儿家长微课程设计的联动性原则,立足于微课程本身与成人学习特征的耦合点,将微课程的目标设计、内容选择、实施、评价各环节之间有效联动,并且对于指导各环节内部的有效联动起着积极的作用.因此,明确幼儿家长微课程设计联动性原则在课程设计目标设计、内容选择、课程实施与评价各环节的运用,对于有效指导幼儿家长的学习以及微课程本身的发展具有十分重要的意义.

简介：一、问题提出“教师发展的关键是评价、多样性和技术”，实践证明，科研评价制度对高校教师知识生产与科研创新产生了多方面影响。我国高校科研评价制度一直处于改革与完善中，经历了以行政为导向的合格评价、以职务评审为导向的量化评价以及以分配为导向的综合量化评价等几个阶段，评价结果已成为教师年度考核、职称晋升、岗位聘任和津贴分配的主要依据。

简介：虚拟现实对于设计学是一种以认知人因学为理论基础,信息化仿真技术为支撑,将非理性的感性意象信息加以量化与循证的研究范式。分析其研究属性,并进一步阐述虚拟现实对于设计研究的重要特征：多维度体验感知人因综合分析平台的有效性,并用虚拟现实眼动联动的实验方法对主题地铁的空间设计加以分析与设计策略研究,据此探讨如何应用智能技术来研究人的动机和行为,及潜在需求,有利于构建以人的认知为中心的设计研究体系,重新理解沉浸式虚拟现实对于设计学的研究价值。

简介：随着我国提出＂中国制造2025＂战略,高质量的工程技术人才成为建设制造强国的根本。加入《华盛顿协议》,标志着我国高等工程教育质量迈上了新台阶,但这只是达到了国际认证的＂底线＂。在后续发展中,我国应把握好《华盛顿协议》的三大理念——以学生为中心、以学业成果为导向、持续的质量提升,并以此为参照反思我国高等工程教育现实中的跨学科缺失、国际化反差和大众化＂陷阱＂等问题,从而实现＂理念＂与＂现实＂对接：构建跨学科培养机制,突出实践性就业能力;消弭国际化深层差异,重建等效性认证路径;转向大众化内涵建设,构筑制度性质量文化。

简介：中国特色社会主义进入新时代是当前主流意识形态话语权生成面临的最显著的时代境遇。中国主流意识形态话语权建构面临着人民对美好生活的向往日益迫切,中西意识形态交流交锋尖锐频繁,社会思潮修正解构指向凸显,互联网成为意识形态话语权争夺主战场等诸多新老问题和挑战。正确分析与把握话语权生成的现实境遇,是建构新时代主流意识形态话语权的逻辑起点与现实依据。

简介：＂立德树人＂是当前教育的根本任务,在高校思想政治教育中倡导＂立德树人＂理念,一是为大学生健康发展提供风向标,二是更好践行社会主义核心价值观,三是＂执古之道、以御今之有＂,即助力实现中国梦等现实意义。本文通过以德育人、教书育人、管理育人、环境育人等路径来探索高校思想政治教育工作中＂立德树人＂的实施,发挥＂立德树人＂在高校思想政治教育工作中应有的魅力及其价值,进而引领高校思想政治教育工作的发展。

简介：政府购买公共服务是我国提升公共服务效率与质量的一次重大制度性变革,不仅推动其市场化成熟发展,也为我国行政管理方式的创新发挥着重要作用。其作为政府行使行政职权的行为,使政府与社会组织的权利义务关系发生变化,这一典型行政行为,应当坚守依法行政、法律保留、信赖保护、公开公平的行政法基本原则。文章以法治政府建设为视角,阐述行政法基本原则在政府购买公共服务中的运用。以上原则引导着服务购买活动的全过程,保证其在法治轨道上健康有序的发展。

简介：2017年天津的一则中介炒房案件，在理论界和实务界引起了关于合同自由与社会管制之间关系的思考。在这一案件中，法院以判决的方式否定双方当事人自愿签订的合同的成立。平等主体之间订立的合同却被法院否定了其成立，那么合同自由和法律规制之间究竟有着什么样的界限呢？这一问题的回答需要梳理和了解合同自由的发展史和理论基础。合同自由的产生和发展深受自由主义思想的影响，其经历了一个漫长的历史过程．一，合同自由和其他法律制度一样，都是建立在一定的经济、政治体系基础之上的，并随着这一基础的变化而变化。合同自由在中国合同法上有广泛的制度体现，但同时为了防止合同自由的滥用也对其进行了合理的限制。

简介：《像鸡毛一样飞》是一首献给困于现实的追梦者的诗歌,通过欧阳云飞、陈晓阳和方芳三人对梦想不同的态度展现了三种在现实中不懈追梦的小人物的真实形态。诗歌和爱情是影片的两大线索,二者齐头并进将影片的内涵拉到一个新的高度。影片的表现主义特征十分明显,具有情节荒诞离奇、梦想与现实之间没有明确界限、运用构图等元素来补充语言的效果、大量人物内心独白等特点,从多重角度深层次地呈现主旨内涵,展现了困于现实的追梦者的焦虑不安。

简介：高水平理土科大学基层教学组织:指在高水平理工科大学院系的直接领导下,作为学校基层的基本学术单位,主要承担学校的教学、科研、社会服务、师资培养等任务。

简介：专题教学是教材体系向教学体系转化的有效途径,是当前高校思想政治理论课普遍采用的授课方式。专题设计是该教学模式运用中的关键环节,必须遵守贯穿主线、问题导向、逻辑清晰三条基本原则。贯穿主线,即在专题体系设计过程中,必须紧紧围绕课程目标,贯穿“人类解放和人类社会发展规律”这一理论主线。问题导向,即在专题教学内容的设计过程中,直接抓准课程教学的中心问题作为切入点,以解疑释惑为导向。逻辑清晰,即以“提出问题、分析问题、解决问题”的思路设计教学过程,形成一个层次分明、结构完整的逻辑闭环。

简介：民办高校实行分类管理是我国民办高校分类发展的现实需要,也是我国高等教育体制深化改革的重要举措。民办高校分类管理在政策层面虽然已经有了定论,但落实方面还处于探索之中,民办高校分类管理在实践中依然需要冲破重重阻碍。政府要通过健全分类管理制度,配套一系列的政策文件以及给予相应的财政支持和资金奖励等路径,有效地推进民办高校的分类管理分类发展。而民办高校也要找准自身定位,通过不断优化办学水平,推进学校快速发展。