简介：地方高校限于思想观念陈旧、危机意识淡薄,经费投入不足,多年来在人事管理信息化进程上进度迟缓。从现状分析入手,探讨推动地方高校人事管理信息化的可行性对策,并提出人事管理信息化的系统架构。

简介：文章对2004—2014年我国高校教学管理信息化研究进行了梳理统计，总结分析了我国高校教学管理信息化研究的主要视角和成果，并对高校教学管理信息化研究的未来趋势进行了展望。

简介：高校教学档案是高校教学成果的重要载体,互联网与信息技术的高速发展,对高校教学档案管理亦提出更多的要求.本文通过对高校教学档案的现状进行分析,进一步探讨高校教学档案管理存在的问题,并有针对性地提出解决对策.

简介：高校教育信息化是教育与时俱进的重要体现,文章从高校电类基础课程教学的特点以及在信息化背景下该类课程教学存在的问题出发,阐述高校电类基础课程信息化的意义,并提出了电类基础课程信息化教学模式。

简介：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和2012年《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（简称＂评估12条＂）,应对MOOC对当前教育变革带来的巨大挑战,从信息化的角度思考高等教育评估工作,特别是信息化背景下的本科教学基本状态数据库建设,2014年12月12日下午,由上海市教育科学研究院、上海市教育评估院、上海市教育评估协会、上海喆思电子技术有限公司联合举办的“教育评估与信息化建设”学术研讨会在上海市教育科学研究院举行，会议由《教育发展研究》、《中国高等教育评估》编辑部承办。

简介：唐山市医疗卫生系统的信息化建设主要侧重于医疗业务管理方面，档案管理的信息化建设还处于初级阶段。文章从档案信息化建设的必要性、存在问题以及应对措施等方面对唐山市医疗卫生系统档案信息化建设进行分析探讨。

简介：中国教育信息化建设已进入信息技术与教育的全面深度融合阶段,教育信息化背景下高校教师的专业发展需获得支持性素养的支持。支持性素养包括教师基本的教育哲学素养、信息化素养及跨学科学习素养等。支持性素养将帮助教师自觉接受21世纪教育哲学的引领,正确处理好知识领域＂专精＂与＂博通＂的辩证关系、专业素养与信息素养的关系,注重跨学科学习与自身专业的可持续成长,加快适应教育现代化的时代要求,迅速融入极具竞争力的信息化教育教学环境。

简介：针对信息化环境下高职学生英语自主学习能力培养的必要性，此研究对高职商务英语专业学生在信息化环境下的自主学习现状进行调查，并随机抽取20名学生、10名老师进行网络跟踪调查。以问卷调查，访谈调查，对比分析等研究方法，探讨了信息化环境下学生英语自主学习能力培养的有利发现以及存在的问题，进而提出了要充分利用信息化环境的独特优势，开辟高职商务英语专业学生第二课堂，从学习目标、学习内容、学习进度、学习方法、学习过程和自我评估六个方面对高职生的自主学习加以辅导和指引。

简介：传统的教学设计存在单学科设计视角、线性设计模式、信息技术工具的降格使用等弊端。TPACK理论框架阐述了技术、学科内容和教学法三者之间的相互平衡与制约关系,为信息化教学设计提供了新理念、新视角。TPACK视阈下的信息化教学设计以＂教师主导——学生主体＂相结合的教育思想为指导,具有广域的设计视野、境脉的复杂性与独特性、螺旋递进式教学设计模式、基于泛技术观的设计思维以及评价的多维性等特征。

简介：在信息技术教学实践中不少同行也面临着诸多困惑,这些困惑在影响课堂教学质量的同时便累积为现实的教学困境。通过对当前现实困境的分析,需要从三个主要方面来破解困境。在进行了思考后,对策可围绕着：创新课堂教学形式、优化课堂教学内容、突出思想人文元素、完善现行测评体系等四个方面展开构建。

简介：当今社会已经步入信息时代,多种信息通过纸质的、声音的、音像结合的、网络的媒介传播,使得瞬息万变的信息铺天盖地而来。立体的信息网络,编织着各种信息的渠道,改变着人们的生活、工作和学习方式。当然也会对中小学的语文教学产生一定的冲击,面对着信息环境下媒介传播方式的诸多变化,语文课堂教学的改革也势在必行。一、信息时代呼唤语文教学改革1.信息传播的特性促进语文教学改革。下面我们从传播学的角度,来分析这种传播形式的改变对于语文教

简介：信息素养是信息时代旅游管理专业学生必须具备的基本素质。我国高等院校的信息素养教育相对滞后，一般限于计算机技术和信息检索的讲授，已不能满足现阶段旅游产业发展的信息需求。在全面梳理国内外信息素养研究成果的基础上，对信息素养的概念和构成进行分析，明确了旅游组织的主要信息来源，对旅游管理专业信息素养教育的重要意义进行分析，提出信息素养构成体系，给出了提高信息素养的对策与途径。

简介：现在的信息技术教学中有一些非生态现象:有时师生间缺乏对话与互动,生生间缺乏有效的合作、交流;教学内容与学生的知识结构不对应,导致学生学习兴趣低。因此,对信息技术教师提出了更高的要求。在教学中,不能仅仅依靠教材提供的内容,要与时俱进地及时更新并开发对应资源,激发学生学习兴趣,为师生、生生交流搭建平台,最终提高课堂执行力。一、以教学资源在具体课例中的应用为例,展示问题突破方式遵循"先学后教、少教多思、学思结合、快乐学

简介：由于信息技术走进了课堂，语文课犹如春风化雨，顿时有了声、色、形，把所传授的知识形象化，让文学鲜活起来，让沉寂的课堂热闹起来，让感情奔涌起来，让未知的眼睛明亮起来，让狭窄的思维广阔起来。信息技术在教学中的运用，把感性认识与理性认识结合起来，把抽象思维与形象直观融为一体，义趣结合，既可获得与文体相应的知识，有提升审美情趣，让学生直观而顿悟，乐学爱学。

简介：毕业设计是培养学生实践能力和创新能力的重要实践环节。文章从电子信息工程专业毕业设计存在的问题出发,提出提升毕业设计质量的对策。

简介：自2002年,我国高等教育进入大众化发展阶段,其飞速发展与我国自改革开放以来所实现的经济高速增长有着密切的联系。高等教育大众化是我国的经济发展与社会进步的客观要求,它也为经济的增长和社会的发展提供了有力的智力支持和精神基础。然而,高等教育大众化也给大学生就业带来了诸多影响,高等教育发展的规模、速度、结构等如何同经济的发展相协调对大学生的就业起着关键的作用。

简介：现代科学技术的不断发展，尤其是多媒体信息技术作为新型的教学手段，已经广泛地运用到小学数学教学中。如何充分应用多媒体信息技术辅助数学教学，不断提高小学数学课堂教学效果，还需要我们不断去思考、探讨和研究。

简介：信息技术环境下的教与学,提高信息技术理念,研究现代教育信息技术发挥最大的效益,通过信息技术与地理学科实践的研究与探索,信息技术与地理课程的整合将带来课程内容、课程实施、课程评价和课程资源的变革,信息技术与地理课程整合强调一种和谐与自然,最终达到改善学习者学习的目的。常规的地理课堂教学,教学知识讲授方式依然在使用有限的教科书上的内容,而作为教师的我们,必须想尽一切可以操作的方式让学生理解、感悟、学会、喜欢

简介：“视觉文化时代”的新开启，对教学方法提出了更高的要求，美术教学应善于将信息技术与小学美术教学整合并使之优化，与传统的教学方法相比，整合与优化能激发学生强烈欣赏美、创造美的学习兴趣，培养学生主动动手创造美的能力。从而提升美术教学效果。引导学生大胆创作，从而提高表现美、创造美。

简介：随着科技的发展,信息技术对教育的支撑力度越来越大,物理教学也应该积极运用多媒体信息技术,提高课堂教学效率。文章结合教学实践,阐述了多媒体信息技术在物理教学中的作用和运用方法。