简介:陶行知先生说过:'我们深信生活是教育的中心,生活教育是给生活以教育,用生活来教育,教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。'品德与生活教学的生活化是将教学活动置于现实生活背景之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得有活力的知识,并使情操得到真正的陶冶。品德与生活课堂教育'回归生活',目的就是让学生参与社会生活,使学生所拥有的经验尽量丰富,在'现代'中不知不觉渗入'未来',以改变过去那种与社会生活相脱离的德育灌输。目前,品德课教学效益低下,最终应归结为知与行的严重脱节。造成这种后果的原因是多方面的,然而一个重要的原因恐怕是先行德育的'理想化'忽视了现实生活,使品德课脱离了生活实际,进入困境。那如怎样才能使小学品德教育生活化呢?
简介:“语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体,是人类文化的重要组成部分。”新课标的这一提法强调了语文与生活间的紧密联系。放眼我们的生活,何处没有语文存在的印迹呢?无怪乎有人说学语文是一辈子的事情了。植根于生活的语文学习才是有效的学习,学以致用于生活的语文学习才是有意义的学习。联系实际学语文,已经不是个新鲜的话题了,包括教材中的“口语交际”等都渗透了这一思想。然而,是否问一句“学了这篇课文对你有什么启发”或布置一道社会实践题就做足了将生活与语文紧密联系的工作了呢?当然不是!只有精心地设置教学环节,悉心地引导学生品读课文,品味生活,才能使学生积极主动地学习语文,自发自如地使用语言文字。