简介：在NA样本下,利用大小分块方法和矩不等式首次构造并证明了随机设计情形下的线性模型的回归系数的经验似然比统计量的极限分布近似服从卡方分布,并进而构造其经验似然方法下的置信域,最后,模拟比较得出经验似然法下的置信域优于正态逼近法下的置信域。

简介：用测度变换和泰勒展开方法研究非稳定状态α-布朗桥极大似然估计的精细大偏差展开,得到其估计量指数型收敛速度的精细刻画.

简介：该文讨论了两m相依样本均值差异的经验似然的大样本性质，证明了经验似然比统计量依分布收敛于χ^2随机变量，由此给出均值差异的经验似然置信区间。

简介：用函数逼近法综合铰链四杆机构,使其近似实现给定的连杆曲线.当机构类型、预选参数的数目和所选的具体参数以及坐标位置不同时,其加权偏差表达式的具体形式将不同.

简介：笔者利用微分算子推导出了线性时不变连续时间系统的特征函数，井对特征函数在系统的时域分析中的应用作了阐述。

简介：用MATLAB分析实例来比较窗函数设计法与频率取样法,并通过比较结果给出在FIR数字滤波器的设计中选择设计方法的一个参考.

简介：柔然作为魏晋南北朝时期重要的草原民族，却未曾引起学术界过多的关注。本文通过梳理、综述多年来有关柔然民族起源、民族成分、民族关系、民族文化、考古发现等柔然史研究，旨在为柔然史研究起到抛砖引玉之用，并对柔然史研究现状做简要概括与评述。

简介：神二年太武帝拓跋焘大规模北伐柔然。然而柔然主力并未被太武帝消灭,早在两军接触前就远遁漠北,但这次战役历来被认为是柔然衰落的标志。从此次战役后太武帝到献文帝时期数十年间的态度和决策上看,仍然把柔然看作北方主要的威胁。在军事上,在北方不断加强边镇的力量,并持续军事进攻。政治上,北魏与吴提进行和亲,而且把吴提之妹封为左昭仪。这明显显示出北魏对柔然的妥协。柔然真正的衰落应是太平真君十年略阳王拓跋羯儿大破柔然,之后柔然内部分裂才导致最终的衰落。

简介：采用改进层次分析法与修正熵耦合赋权,再结合TOPSIS法,构建《大学英语》课堂环境有效性水平的评价模型,对6位英语教师讲授大学英语同一内容的课堂环境有效性进行评价,整个评价过程与计算过程较为简洁、清晰,评价结果区分度较高,且与专家组打分基本一致,又优于原始排名,具有一定的实践意义.

简介：象似性普遍存在于文学语言之中，对于诗歌语言而言，象似性被强调为制约诗歌篇章结构的原则之一。象似性既是语言的自然属性，也是重要的认知原则，除了作为诗歌的修辞手段以外，它在语言使用中还具有连句成篇的衔接作用，是语篇的隐形衔接手段之一。从语篇层面可以揭示象似性在视觉诗语篇衔接与连贯中的重要作用。

简介：构造函数和析构函数是面向对象程序设计中的难点.构造函数有三种情况,在重栽赋值运算符时一定要分清楚.动态内存应在适当的时候通过析构函数进行回收.

简介：本文给出了[1]中命题的推广,得出了更一般的结论。为便于叙述,先列出文[1]中的命题如下:设λ为非零常数,若函数f(X)满足函数方程f(X+λ)=H(f(X)),其中H(X)=H~-1(X)(即y=H(X)的反函数与其自身的表达式同形),则f(X)是以2λ为周期的周期函数。上面成立的条件有两个:一是“如果有一个函数H(X)满足H(x)=H~-1(X)”;二

简介：摘要创新，是国家兴旺发达的灵魂，是民族自强不息的精神。陶行知老先生曾经说过“天天是创新之时，处处是创新之地，人人是创新之人。”

简介：教学是大学的首要职能，大学教学具有学术性，教学与科研是大学人才培养的共同载体，这本应是大学教学的应然形态。但大学教学地位与教学职能符合度、教师教学水平与学术水平符合度、教师教学与科研结合度存在问题却是当下大学教学的实然状况。使大学教学由实然回到应然，提高教学质量的当然策略是：认识大学教学学术性，形成大学教师多元学术评价机制，建立大学教师教学专业发展制度，构建大学生学术教育教学体系，增强大学教师教学责任意识。

简介：象似性是认知语言学的一个重要理论。语言象似性，即语言理据性，指语言结构与基于身体体验基础之上的认知或概念结构有着对应关系。语言象似性原则可包括语音象似性，形体象似性，数量象似性，对称象似性和标记象似性。从象似性角度分析探讨广告语言在音、形、结构、内容等方面的特点既丰富了象似性理论，又为广告创作和欣赏提供了新的视角。

简介：利用凸函数定义,给出了一类凸函数的性质,得出了该类函数是超可加函数的结论,以及一类凹函数的性质和该类函数是次可加函数的结论.指出了在一定条件下一个超可加函数可以成为一个凹函数,一个次可加函数可以成为凸函数.

简介：形如Y=ax＋b/x（a〉0，b〉0）的函数，其图像一般由成中心对称的两个“√”组成，故取名为对勾函数。它是一种常见而又特殊的函数，利用对勾函数可以考查不等式、函数的单调性、函数的最值、值域等问题。

简介：函数是数学的重要内容之一,其理论和应用涉及数学的各个分支.特别是高中阶段,函数是贯穿整个高中数学的一条主线,函数思想是最重要、最基本的数学思想方法之一.著名数学家M·克莱因说过,一般受教育者在数学课上应该学会的重要事情是用变量和函数来思考.在教学中,我们不仅要教会学生根据实际问题建立函数关系,而且要注意函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、函数的最值和图象在解题中的应用.这里所说的函数思想是指运用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题.本文列举了一些表面上看不是函数问题或无明显的函数关系的问题,通过类比、联比、转化,合理地引进函数,并通过对所引进的函数的研究,使问题得以解决.

简介：诗歌的意境，渗透了诗人的主观感情，是诗人传情达意的重要方式。诗歌创作中，巧妙地化用或借鉴前人诗歌中的意境，必须对意进行再创造，否则，就会沦为平庸、陈旧，甚至有抄袭之嫌。

简介：本文通过利用消费者在预算约束下的效用函数最大化,对求解出来的需求函数用最小二乘法进行计量分析,同时求出了消费者效用函数的具体表达式,并且文中通过实证说明采用此种方法的优势.