简介：对高等职业技术教育中等高数学的教学如何做到“必须”、“够用”，从理论和实践两方面进行了探索，阐述了影响职业技术教育数学教学改革的因素及解决的办法。

简介：数学思想方法的教学应逐渐成为高等职业教育中高等数学教育的重心。只有这样才能推进高职数学教育改革，促成高职教育目标的实现。

简介：指出了高职数学教学中着重培养的能力,并对学生能力的培养及教学活动提出了具体的要求.

简介：我国目前的数学教育正处于由应试教育向素质教育转轨的阶段，教育面临着更新观念、全面推进素质教育和创新教育。作为以培养生产第一线的技术应用型人才为办学宗旨的高等职业院校，在数学课程的实际教学过程中对学生创新能力，动手能力的培养，更应该引起广大数学教师的高度重视。以计算机专业基础课离散数学为例，它正是一门既可培养学生抽象思维，又与实际结合紧密，具有创造性和趣味性的课程。

简介：先进制造技术的发展和制造设备的大规模数控化，对制造业人才的知能结构提出了新的要求。高职数控技术专业要适应市场需求．加快教学改革的步伐，高起点地培养从事数控加工、模具制造和CAD／CAM技术的机电复合型人才。就高职数控专业教学改革的基本思路、人才培养目标和培养规格、课程体系的改革、实训基地和师资队伍建设等问题进行了一些探讨。

简介：计算机程序设计教学是中等职业学校计算机教学的一个重点，本文通过应用比较法进行教学改革，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

简介：介绍了东南大学依托机械系的资源优势，办好高职数控技术专业的工作实践：其教学计划是根据职业岗位群的要求制定的，并按照模块化结构予以实施。每一模块可根据岗位群的变化作出快速反应。理论教学与实训环节是紧密相连又是交叉进行的。

简介：数学想象是数学形象思维最重要的表现形式。数学想象主要表现在再造想象和创造想象。数学想象是数学创造的重要因素。在数学教学中，充分发挥学生的数学想象能力，能使学生真正获得数学知识，培养学生的数学形象思维能力。

简介：简述数学建模基本概念、方法步骤,介绍大中学生数学建模情况,讨论数学建模与数学改革的关系.

简介：大学生数学建模竞赛是面向全国大学生的一项具有相当学术水平的科技活动。由于它具有实践性、创造性、综合性、群众性等特点，因而对高等院校，尤其对高等理工科院校产生了巨大的吸引力。以大学生数学建模竞赛为契机，全国许多高等院校，尤其是高等理工科院校已相继开设了...

简介：1997年国家教育委员会颁发的《职业高级中学(三年制)数学教学大纲(试行)》明确规定:“职业高中数学教学的任务是:一方面为学生学习专业课程提供必要的数学工具,使他们具有学习专业知识的基础和能力;另一方面,要在初中文化的基础上进一步提高学生的文化素质。通过对数学理论、方法和应用的学习,培养学生的运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力以及运用数学思想、方法去分析和解

简介：对数学解题教学中遇到的现象和问题进行了分析和思考,提出了改革解题教学的方法和措施.

简介：论述了数学概念教学的有关理论,并从实践的角度阐述了数学概念教学需要注意的几个问题.

简介：

简介：通过对数学教学存在问题的分析，阐述了需要改革的原因，并从五个方面提出了改革的措施。

简介：一、教学目标如果问学习数学的目的是什么?大约有三种:欣赏一件杰出的工艺品,从中得到美的享受;学习严密的逻辑思考方法,使自己适应理性的工作;掌握一种有用的工具,将来直接用之于生产实践。对矿业学院的学生来说,前两者不可能,也没有必要,学习的目的,仅是为了将来的应用。由于时间的关系,讲课时不可能把每一个定义、概念、定理都讲清楚,常常要用“参见其它某书”之类的话作为过渡,完整性实在是无从说起。严密的逻辑论证有时是过于繁琐,

简介：本文通过对变式教学方式的探讨,指出变式教学方式对培养学生归纳思维、抽象思维和发散思能力有促进作用。

简介：初中数学教学对学生用数学意识的培养○高章满重知识传授，轻技能实践，侧重于对大量具体的概念、公式、定理和法则推导的结果的教学，满足于对各类题型的归纳和解法，忽视对学生用数学意识的培养，是当前数学教学存在的弊端。它有悖于素质教育对科学文化素质中的技能素质...

简介：在数学教学中贯穿数学史，可以使学生通过数学的起源真正了解数学的实用性、广泛性和趣味性，从而提高学生的数学修养，培养学生的学习热情。

简介：本文就二十一世纪基础教育改革的迫切任务是从应试教育转向素质教育这一论题入手，提出了数学教学是素质教育的重要组成部分的观点，重点阐述了在数学教学中如何培养学生的数学心理素质，为学生的综合素质的全面提高作积极铺垫。