简介：裴波那契数列的的发现是源于著名的兔子问题，由一位意大利的数学家提出的。并且从诞生起就一直受到人们的热切关注。几百年来，人们一直努力研究这个数列，试图用它解释更多的问题，探寻它的意义，并且最终，人们得到了相应的成果。本文从裴波那契数列的发现与应用展开，简单探讨裴波那契数列的数学意义，并且引出另一个与其相似的公式an+2=kan+1＋pan，对其进行简论证。

简介：罗格里是个性格孤僻的男孩子,没有同学愿意跟他玩。他每天总是静静地坐在座位上,用笔不停地在纸上乱画着,谁也不知道他究竟在画什么,似乎那些杂乱线条里藏着很多秘密。布拉罗老师刚接这个班的时候,看到罗格里孤独地呆坐在座位上,很注意他,就走过来关心地拍了拍他的肩膀。罗格里停下手中的笔,抬起头看了看布拉罗老师,眼睛里满是冷漠。

简介：旺旺狗种了一片葡萄树，常常施肥、浇水，盼着能早点吃到酸酸甜甜的葡萄。葡萄就要成熟了，却出了变故。这天，旺旺狗看到葡萄藤上的叶子都耷拉着，一串串葡萄也没有了往日的水灵模样，像得了病一样。它大惑不解，到城里请来果树专家猴博士。猴博士围着葡萄园走了一圈，仔细查看情况。它走到旺旺狗不久前种在附近的榆树前，停下了脚步，对旺旺狗说：“你把榆树种在葡萄树旁，葡萄树当然不能安然无恙。”旺旺狗听了，连忙向猴博士请教缘由。

简介：一天,幼苗走进卖化肥的商店,肥料中N(氮)、P(磷)、K(钾)三要素抢着向它推销自己。N首先说：“我能为你提供最重要的养分,选用我,包你长得快。”

简介：冰面上，两两一队全副装备的小小冰球运动员正在毫不示弱地相互抢球，摔倒的队员立刻起来再去追带球的那个。场上不时地传来教练有力、短促的“快起来!进球!”的口令。只这样一个画面，就吸引了很多孩子和家长驻足观看，这——就是传说中的打冰球吗？

简介：<正>最近穷疯了,只好吃馒头。想吃饼的时候,把馒头拍扁了当饼吃。想吃面的时候,拿梳子把馒头梳几下再吃。想吃冰淇淋的时候,把馒头放在冰箱里冻冻再吃。想吃饼干的时候,把馒头烤脆了吃。想吃方便面的时候,把馒头从下面掏空,再把掏出来的馒头渣放在里面,用水泡着吃。想吃肉的时候,把馒头捏成牛的形状再吃。

简介：常听家长抱怨说：“我也给孩子制定了暑期计划,但孩子不配合,很难执行到底。”其实，孩子不配合可能主要是制定的计划不够科学合理。那么究竟怎样才能制定出一个科学合理的暑期计划呢？每个孩子有每个孩子的特点，每个家庭有每个家庭的实际情况，暑期计划不可能有一个统一的模式。但是一个科学合理的暑期计划的制定一定要做到以下几个方面：

简介：在某些酶所形成的酶催化微环境中，一种氨基酸侧链的“离解常数”（pka）可被戏剧性地改变。乙酰乙酸脱羧酶在教科书中就是这样一种酶的经典例子。1966年，FrankWestheimer提出，

简介：想必校园MM们都有被男生追的经历吧！如果他是你的梦中情人倒也罢，可如果不是，那么如何拒绝就是考验你的时刻了，该怎么说？怎么做？是否有效？如果你正被这个问题困扰，那么就来听听大家的说法吧！

简介：“啊啦啦啦，中秋小长假真是过得开心来，来来来，给你们带了好吃的东西来。”南瓜拎着一个超大购物袋，从里面掏出一堆特产。

简介：怎么样？看完老师写的作文，是不是对春游作文没有那么发愁了？同学们也可以向老师提议去一个有趣的地方，体验一种与众不同的生活，即使布置了作文任务。也能妙笔生花。

简介：基于扎根理论，文章采用半结构式访谈法对1所幼儿园15位一线教师进行了深度访谈，通过编码发现，该园新教师专业发展路径可归纳为三种模式：个体主导模式、园本主导模式和行政主导模式。然而，在实践中，三种模式往往单维分散、各自为政。为此，文章建议三种模式的实施主体（教师个人、园部管理人员和行政部门）就新教师专业发展路径建立共同的愿景，发挥各自的优势、联合发力共同促进新教师的专业成长。