简介：天津市静海县中小学劳动教育基地坐落于静海县城西4公里处的梁头村，建于1994年，占地约40万平方米，主要承担全县中小学综合实践活动和军事训练任务。

简介：在“五一”国际劳动节来临之际，阆中师范附小少先队大队部组织各中队开展了一次以“劳动最光荣”为主题的社会实践活动。全校学生积极响应大队部的号召，在学校的安排和家长的指导下，参加了一次家庭劳动或有意义的社会实践活动。孩子们不仅认真参加了活动，感受和体验了劳动的艰辛和光荣，还写出了劳动心得。

简介：在理解教育美的过程中，任何美学的经典概念和理论，任何已有的对美的认识，都无法替代对救育本身的探讨。为此，我们需要现像学的态度和方式：回到实事本身。教育美的实事就是“教育”这种社会活动的特性。它是一种面向生命的实践，即“生命·实践”。教育与生命须臾不可分离。教育始终是为了生命，教育之美由此而来，教育与生命最大的姻缘就是美，任何一方离开之日，就是教育美消逝之时。

简介：万花筒、玩具、小饰品、书桌……这些物品都是我们非常熟悉的，可是要将它们一一写出来，似乎又觉得有些陌生了。怎样才能写好我们身边的静物呢，怎样才能将它们写活呢？描写静物前，要对物体进行细致的观察。

简介：莲花是极美的。不只貌美，连名字也是美的，如芙蓉、玉环、水花魁等。在它的同族中，我尤爱睡莲。睡莲之美，美在色繁，美在姿态，美在如饼圆的莲叶。六月的一天，我走在去外婆家的路上，突然下起雨来，正是在这微雨中，我邂逅了一池睡莲。

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简介：江苏省妇女儿童活动中心艺术幼儿园是一所全日制公办幼儿园，是江苏省首批省级优质园。幼儿园以“自然、生命、体验”为艺术教育理念。走进幼儿园，“自然之美”映入眼帘：在这里，处处可见孩子们与花草、枝叶、石头、泥土、蜗牛、虫子等事物自然相处带来的美的感动，处处可见孩子们在其中获得的艺术审美感受与审美经验。

简介：今年,我给女儿报名参加了茶艺特色校本课程"小小茶艺师",较为系统地学习了茶的冲泡方法,鉴赏到许多茶叶品种和茶点,还学习了茶诗。女儿在上过几节课之后,就喜欢上了喝茶,从此不再喝那些碳酸饮料了,这让我认识到茶艺课给了孩子"健康"和"绿色"的理念。在校本课堂上,孩子把自己学到的茶艺知

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简介：作文课上，总会看到有些同学迟迟不动笔，“无限愁云在眉峰”，唉声叹气：“写什么呀？怎么写呀？好像没什么可写的嘛!”每当这时，我就会问一个问题：“你们读过哪些书啊？”愁眉不展的同学往往都会被问得张口结舌。可见，想要写好作文，不读书是不行的。

简介：本论文探讨了随着社会进步,经济繁荣,意识形态变化,离婚率上升,重组家庭增多,重组家庭子女随之增加,对这种重组家庭子女的教育,已成为当今社会的一个重要话题。

简介：学前教育究竟为了什么？这是一个关于学前教育的本质问题。笔者自从事学前教育专业的教学与研究工作以来，认定学前教育既要顺应儿童的自然发展，又要将儿童发展纳入社会所需要的轨道，两者并行不悖。将“学前教育的文化适宜性”问题放在何处上世纪80年代，全美幼儿教育协会（NAEYC）提出了“适合儿童发展的教育”（DAP）的声明，在“学前教育的文化适宜性”问题上曾招来学界和幼教实践工作者的广泛质疑。

简介：朋友生日聚会，同事带着5岁的女儿晴晴参加，敞小时的相聚中，米妮气球成了孩子最亲密的小伙伴，一直被她抱在怀里。回去的路上，考虑到孩子的安全，朋友们商量着不把气球带上车，并讨论着用点儿糖果什么的把气球“哄出来”，或者用“不听话就不喜欢你了”的“适当严厉”。同事决定不采用哄骗“策略”，也不采用厉声“威胁”，而是坚持要直接跟孩子对话解决。

简介：每逢双休日或者节假日，家长们总愿意带着孩子出去走走，逛公园、逛商场、逛书店……家长们可曾想过，带孩子出去“闲逛”其实也是随机教育的好时机，一些有心的家长的做法，或许可以给大家一些启发。

简介：所谓生命教育，即是直面生命和人的一生死!问题的教育，其目标在于使人们学会尊重生命、理解生命的意义以及生命与天人物我之间的关系，学会积极地生存、健康地生活与独立地发展，并通过彼此间对生命的呵护、感恩和分享，使身心和谐、生活幸福，从而实现自我生命的最大价值。

简介：美国高瞻课程专家陈宇华曾在微信中分享了这样一个故事：她的儿子非常喜欢玩乐高玩具，有一次在玩具店提出想买一些乐高块儿，说要“买好多”。于是她问儿子：“好多是多少？”儿子想了半天，说：“100个。”她又问儿子：“你能数到100吗？”儿子当时还不能。她趁势说：“今天可以敝到几就买几个，或者今天先练习敝数，明天再来买。”儿子犹豫了半天，说：“那就明天吧。”随后，她递给儿子一个标着从1厘米到100厘米数字的纸质尺子，对他说：“你自己看吧。”

简介：环境问题目前是一个倍受全球瞩目的社会问题,解决环境问题从教育入手是基础途径,特剐是化学环境教育。化学作为一门自然科学,蕴涵着极其广泛和重要的环境教育思想和内容,应在化学教学中渗透环境知识于其中,使环境教育同课堂教学有机地结合起来,增强学生的环保意识。

简介：幼儿的数学学习不仅是数学知识和技能获得的过程，更是数学思维形成和发展的过程。幼儿的思维具有直觉行动和具体形像性特点，他们对世界的认识依赖于形像和材料，依赖于动作和行为表现，且是一个主动建构的过程。因此，幼儿的数学经验和数学认知能力需通过材料操作和主客体相互作用的过程获得。为此，学前儿童的数学教育必须遵循操作性和探索性原则，而积木建构游戏最能体现这一原则。

简介：本文简单介绍了我国近代美术教育兴起的历程,针对我国近代美术教育兴起的意义进行了深入的探讨和分析。