简介：幼儿教师作为社会生活中的一员,具有多重角色.本文试从教育系统内和教育系统外两个角度对幼儿教师角色进行分析.

简介：儿子松松放学后．总要和其他小朋友在幼儿园的活动场所内“疯”玩一阵子。每天．我去接他时．总是先和其他家长聊一会儿天．等松松玩够了．然后才带他回家。

简介：一、问题的提出“角色游戏”是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的丰题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏，但对于小班的孩子来说，很多方面不可能像中大班的幼儿那样迅速而轻松地投入游戏。

简介：所谓角色游戏是孩子通过扮演角色，运用想象，创造性地反映现实生活的一种游戏。角色游戏是孩子期最为典型、最富特色的一种游戏，对于孩子认识社会、发展智力等方面发展都大有裨益。当今中国式家庭独生子女居多，孩子在家中多缺少玩伴，在这种情况下，父母放下身段，与孩子经常玩家庭“角色扮演”游戏，既能促进宝贝的身心健康发展，又密切了亲子关系，何乐而不为呢？

简介：角色性格的塑造是一部动画片能否成功的非常重要的元素之一，动画片中成功的角色性格塑造，最容易让观众认同和喜爱。本文从角色性格的定位、角色性格的塑造手法等方面探讨如何塑造动画角色的性格，展示角色的个性魅力，为动画前期创作提供更好的总结和解决方案。

简介：不少父母都有深刻体会，孩子越大越难管，越大越难教。孩子小的时侯，父母成天关注的主要就是孩子的营养、生长发育的情况等等，虽然挺累挺苦，但父母挺有成就感。而一旦孩子进入小学，父母的烦恼也就跟着来了，孩子慢慢不再“唯你是从”，开始有自己的主张，

简介：众所周知,在整个幼儿期,游戏是幼儿最喜欢的活动,游戏对幼儿早期发展起着重大的作用。同时,调查表明,在幼儿众多的游戏活动中,角色游戏受幼儿喜欢程度占的比例最大。而且,在各种类型的游戏中,角色游戏又因其固有的特性而对幼儿的创造性、社会性和认知能力的发展

简介：角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它能积极地反映幼儿的直接社会经验，掌握幼儿熟悉的社会角色和角色之间的行为规范。但是我们有时会发现，在游戏中，幼儿会为了角色的扮演问题而出现争吵。

简介：为了使孩子们的兴趣和需要得到满足,充分发挥孩子们在角色游戏中的积极性、主动性和创造性,教师在组织幼儿开展角色游戏时,可以采取以下指导策略:

简介：幼儿的思维以具体形象为主要特点,需要凭借直观的东西,才能产生游戏的动机和灵感。因此,多渠道、多形式地为幼儿的角色游戏提供玩具,是深入开展角色游戏活动的重要前提。

简介：本研究根据萨克斯的成员类别分析理论，以一次家庭聚会中一对表姐妹的论辩为语料，考察了儿童分类意识对其会话行为的影响。结果显示儿童的论辩行为不仅具有序列性，还蕴含分类性。在形成指令、对抗、反驳及抵制等会话序列之前，儿童会潜意识地借助自我分类意识对成员类别关系进行确认．从而充分展现了儿童分类意识对其会话冲突行为的影响。

简介：天气不错，你走到体育场里，发现有一个可爱的小女孩手里拿着一个气球，正觉得眼前一切都非常美好时，突然女孩子手一松，气球居然从她手中飞走了，你觉得气球最后会怎样？

简介：所谓冲突，一般指的是活动的参与者之间相互反对或一方阻止另一方企图的比较自觉的行为，它是教育活动中一种基本的互动形态。儿童的交往冲突是指交往双方在行为、言语或情绪等方面的矛盾对抗状态，这种状态主要是由于同伴之间在行为、意见或者资源、利益等方面的不一致引起的。据研究表明，儿童的交往冲突有助于促进儿童社会交往技能的获得，有助于儿童建立健康、良性的自我概念；同时，儿童的交往冲突是儿童道德发展过程中不可或缺的重要环节。

简介：幼儿园角色游戏在一定程度上是社会生活的缩影．是幼儿了解社会的主要途径，能为幼儿适应社会做好准备。但在幼儿园，很多幼儿到了大班还在重复小班的游戏内容和情节，不利于他们社会性的持续发展。为此，我尝试从以下五个来源获取信息．力图促进角色游戏情节和内容的深入。

简介：

简介：

简介：您好!看到来信，我能理解您的心情。我与幼儿园的老师接触比较多，深为她们的敬业精神所鼓舞与感动，也常常为她们理论水平的不足而遗憾。我们知道，《幼儿园教育指导纲要(试行)》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿全面、和谐、健康成长。但《纲要》所追求的教育理想是需要通过教师的

简介：现代社会的妈妈大都是职业女性,老人、保姆、托儿所和幼儿园已经更多地代替了她们的养育工作,她们花在孩子身上的时间比以前的妈妈少,孩子受到的教育便更多地来自其它方面。也许,人们会认为母亲在外工作,能提高自身的素质和价值,能带给孩子更多的知识和更好的教育,我并不否认这一点;我要强调的不是要做一个缺席的妈妈,而应该

简介：大学剐刚毕业、开始职业生涯的新新人类总是忍不住把学校的生活和工作的环境做对比。因为学校里的无忧无虑总是让人留恋。

简介：角色游戏是幼儿以模仿和想象，通过扮演角色，创造性地反映现实生活的一种游戏。对幼儿角色游戏的指导，首先是对其主题内容进行指导。幼儿园开展的角色游戏，总体上其主题内容具有如下特点。第一，主题内容来源于幼儿生活。幼儿角色游戏的主题内容往往是幼儿所处的实际生...