简介：读故事：在第二次世界大战期间，德国法西斯希特勒的空军不断轰炸英国，一发发密集的炸弹从天而降，整个城市陷入一片火海之中，到处都是熊熊大火和震耳欲聋的爆炸声。

简介：

简介：今天，我正在津津有味地看动画片，突然，“砰”的一声巨响从卫生间传来。我吓了一大跳，迅速关掉电视，赤脚跑到卫生间门口。原来是淋浴房的一扇玻璃门爆炸了。只见无数大大小小的玻璃碎片铺满了淋浴房的地面，好像一片蓝色的海洋。我穿好拖鞋，站在远处看爸爸小心地把玻璃碎片清理得干干净净。

简介：

简介：

简介：今天早上,妈妈决定用微波炉做荷包蛋。“丁当”一声,荷包蛋出炉了。我一看,荷包蛋白嫩嫩的,一点也不像油煎荷包蛋那样金灿灿、香喷喷的,好像没放油一样,肯定不好吃。我就对妈妈说:“妈妈,这种试验品,还是您先享用吧。”妈妈没办法,只好坐下来准备“消灭”这只荷包蛋。只见妈妈拿起筷子,大概想知道蛋黄是不是熟了,用筷子头点了点荷包蛋的中间,只听“叭”的

简介：杨博士摘下手套，靠坐在工作台边，表情里满是掩盖不住的疲惫。工作台上的托盘里，有一个正在跳动的大脑，上面扎着密密麻麻的针头。在注射液体的刺激下，大脑忽大忽小，闪烁着诡异的光。

简介：<正>杨振宁青年时期喜爱物理,而且想成为一个实验物理学家。1943年杨振宁赴美国留学时,就立志要写一篇实验物理论文。于是费米建

简介：前不久,一位美国科学家对两只小老鼠做了一次试验:他把一只小白鼠和一只小灰鼠放在一个仿真的自然环境中,并把小白鼠的压力基因全部抽取出来。

简介：都说孩子眼里的是一个梦幻般的精彩世界，可孩子的世界并非处于真空，他们的成长过程中，因为被烙上了各种各样的要求和期待。所以也不得不承受着来自方方面面的压力和恐惧。如何洞悉孩子的身心特点，为孩子的心灵“护航”，减轻他们在成长道路上的心理压力，是所有家长的重要教育目标之一。

简介：知心姐姐：我的生活已经好久都没有目标了。我觉得我是个不太受欢迎、不怎么合群的人。一切都是混沌的，该做的没有做，不该做的也没有做，浑浑噩噩地颓废。我和好友谈过去、现在以及未来，很多时候在我以为我对这个世界有了新的认识以后，却又被某种感觉瞬间去溃了，粉碎了，随风消逝了。

简介：<正>早上你起晚了,好不容易赶上一辆公共汽车,你希望今天不要迟到,这时发生了一件让你觉得很不舒服的事,你觉得会是下面哪件事呢?A.车厢里的广告有你想看的,可是被人遮住了看不到。B.旁边的先生正在看报上登的四格漫画,于是你也跟着看,在你还没有看到最后一

简介：

简介：人们通常认为只有成人才会有心理压力，幼儿年龄那么小，心灵发育未完全，不可能有心理压力。然而事实并非如此，幼儿也会有心理压力。幼儿在成长过程中所经历的压力对他们的现在以及将来的生活都会产生很大影响。幼儿年龄越小，对压力越敏感，越容易受影响，因而受到的打击也越大。因此，关注幼儿的心理压力问题显得尤为重要。

简介：在幼儿园教育质量参差不齐的学前教育发展背景下，教育行政管理部门加强了质量督导与评估，来规范办园行为和促进质量提升。但是，许多幼儿园教师反映，过于频繁的检查与评估扰乱了园所正常的教育教学秩序，呼吁减少检查频率。

简介：心理学研究表明,适度的心理压力能成为个体活动的动力,对个体的活动起激励作用;过重的心理压力则会引起个体过度的情绪紧张,导致机体活动失衡和一系列的动作紊乱,个体的注意和知觉范围变得狭窄,正常的思维活动受到干扰和限制,因而个体的活动效率降低,甚至导致个体活动失败;长期

简介：生孩子是个人的选择,生育的目的不再是为了防老,而更多是为了情感上的满足;即使政策允许多生孩子,大多数人也不愿多要……生孩子是个人的选择,生育的目的不再是为了阵鹏(中国人氏大学老年研究所所长、人口与发辰中心副主任、教投)生孩子,为了体验生命的价值时代变了.生育观念也在发生改变.

简介：食品在低温环境下不但可以长期贮存，还能最大限度地保存其营养成分和色、香、味、形，满足人们在不同时间和地点的消费需要。根据测定的不同食品的最佳贮藏参数（温度、湿度、气体成分，等等），保持食品冷加工和低温贮藏所需要的特定低温环境，维持比较恒定的蒸发温度，可在保证食品品质的前提下，最大程度延长食品的贮藏期。蒸发温度的调节和恒定主要通过在制冷系统蒸发器回气管路上增加蒸发压力调节阀来实现。

简介：本研究采用应付方式量表、社会支持量表和自编的幼儿教师工作压力问卷对302名幼儿教师进行了工作压力状况及其与应付方式、社会支持关系的调查研究。结果发现有76．2％的教师感觉自己承受着工作压力，其中有重度或极重压力的有75人，占调查人数的24．9％。相关分析和回归分析结果显示，幼儿教师的工作压力与其应付方式、社会支持呈显著相关，合理化、幻想、客观支持、对支持的利用度这四个因子对工作压力具有明显的预测作用。良好的应付方式和社会支持有助于缓解幼儿教师工作压力。

简介：幼儿教师的工作压力与其心理健康水平呈显著正相关，幼儿教师的工作压力中的自我期望和工作条件、工作负荷、幼儿和家长的评价三个因子对心理健康具有明显的预测作用。本文据此提出了缓解幼儿教师工作压力、提高其心理健康水平的应对措施。