简介：《幼儿园教育指导纲要》提出：“充分利用自然环境和社区教育资源，扩展幼儿学习生活和学习空间。”辽阔的农村，有千姿百态的春夏秋冬的自然景物，有丰富的人文资源，有传统的民间艺术，它们为孩子提供了取之不尽的素材。只要有一双发现美的眼睛，你会看到诸如小溪边的卵石片、泥土、田野、家禽羽毛、农家柴禾堆里的各种桔杆都是我们创意的源泉。

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简介：初中数学新课程标准要求转变课堂教学方法,发挥学生主体性,让学生自主参与探究学习.如何激发学生主动探究,关键是教师要创设探索的情境策略,让学生乐于探究,激发数学思维,拓宽数学思维空间,激活学生学习数学的兴趣。从而使课堂教材更加有趣而多样化,课堂更加活跃、充满生命力。

简介：有一位住在山中茅屋修行的禅师,一天晚上散步归来,看见小偷光顾自己的茅舍,但找不到任何财物,便脱下自己的外衣,站在门口等待小偷出来,他惊动了小偷。小偷出来遇到禅师,正感到惊愕之时,禅师说:"我的朋友,你走大老远的山路来探望我,总不能让你空手而归呀!夜深了,带上这件衣服避寒吧!"

简介：对于洗洁精，妈妈有这样的抱怨：“怎么冲多少遍还是感觉有残留呢？”

简介：从刚走上讲台的算起,到今天也十年有余,在这十年中我通过自己的不断总结反思和像其他优秀教师学习,积累了一定的教学经验,业务水平得到一定的提高,对教育教学的看法也随着时间的渐渐流逝不断地更新修正与日趋成熟。回想这些年的工作中,无时无刻都在提如何激发学生的学习兴趣,无论是教学研讨会还是教师之间的日常交流,都把如何激发兴趣及学习激情挂在嘴边。

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简介：在园本教研中存在一个“中间缄默层”。俗话说“一枝独秀不是春，万紫干红春满园”，园本教研的终极目标是促进所有教师的专业成长，因此如何激活中间缄默层，使园本教研由“集体失语”到“群情飞扬”是有效实现园本教研价值的关键所在。我园在这方面做了一些有益的尝试，希望能与大家分享。

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简介：一、在线、形想象游戏中学会借形想象的方法。幼儿进入小班．对绘画活动还是比较的陌生，更谈不上什么技能技巧了。但别看幼儿小，对周围的世界还是有一定的理解和审美能力。

简介：幽默是一门艺术,教学幽默更是一门高超的艺术。教师运用幽默式教学法,不仅可以优化教学过程,而且还可以调动幼儿学习兴趣,提高教学效益。【案例一】在科学活动＂沉与浮＂中,教师A问：＂瓶子在水中是沉还是浮？＂玲玲举手时不小心碰到了桌上的瓶子,瓶子＂哐当＂一声摔碎在地上,吓了大家一跳。

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简介：悄然无声，一群病毒从——张微微张开的口中悄悄溜了进来。这是一个长长的通道，黏黏的唾液，可怕的溶菌酶夺走了入侵者的多数兵力，可惜还是被狡猾的病毒攻了进来。

简介：嗨,大家好。我们是细胞,应探索迷们邀请,讲讲细胞家族的死亡故事。咦?你怎么哭了呀。哦,一谈到死亡,你可能觉得凄凉悲惨。其实对于我们细胞而言,死亡是件美丽的、有趣的、崇高的事情。

简介：嗨!亲爱的小朋友们,大家好吗?学业有进步了吗?生活得快乐吗?又有什么重大的收获了吗?但愿我听到的答案都是肯定的,那我就非常幸福啦!对啦,上一期我送给你们的"记忆胶"好用吗?可别告诉我说"不灵验"噢!如果谁觉得没效果,那一定是你没好好认真地去试用它。告诉你吧,"记忆胶"法对提高大脑记忆力的效果是非常显著的,目前,许多国外的学校都在向学生介绍这种方法呢!就连很多成年人也因此法而受益匪浅呢!不听我奥克言,吃亏在眼前!相信我,没错的,快去试用"记忆胶"吧!我深信,终有一天你们会因此而感谢我的!不过,这并不算完,我还要送给大家一样更好的东西,我给它取的名字叫"凝聚剂",用过后你就会明白:这是种最有效的脑力增智法!

简介：最近看了一篇题为《盐碱地的羊》的文章，深受启发。盐碱地产出的羊比水草丰美的绿洲产出的羊肉质更好，市场销售价格也更高。这是有经验的西北牧民发现的。

简介：我们的学生会犯错,但凡事有果必有因。我们要观察和寻找他们犯错的原因,同时也要给予他们理解和关爱,让他们在关爱和正确的引导中慢慢长大。

简介：你也许听说过“酵素”这个名词，近年来民间比较流行自制酵素，用菜叶、果皮等厨余废料，加上糖和水制作而成。酵素的形成过程，实际上就是食材发酵的过程，也就是有机化合物在微生物的作用下被分解成其他物质。