简介:小猫病了,好朋友们都来看望她。小狗给她送来了香喷喷的老鼠香肠。小猫高兴地搂着小狗的脖子说:“谢谢你,给我送来这么好吃的东西。”
简介:嗨!我就是家辉!家辉就是我!我最喜欢的就是可口的美食和美丽的风景!嘿嘿!你们呢?
简介:从前的日色变得慢,车马邮件都很慢,一生只够爱一个人。——木心《从前慢》"快要入冬了吧?"我闭着眼摸着身上厚厚的衣物,低声自语。雨点绵绵地洒在脸上、眼睫毛上,睁开眼,透过眼睫毛上的雨点,我看到了这个湿漉漉的小城市。我想我熟悉这里,熟悉这里的每一次变化,熟悉这里的每一道小巷,更深深记着在这里的每个角落说过的荒诞誓言,可最后总是物是人非,一边失去一边寻找。
简介:万花筒、玩具、小饰品、书桌……这些物品都是我们非常熟悉的,可是要将它们一一写出来,似乎又觉得有些陌生了。怎样才能写好我们身边的静物呢,怎样才能将它们写活呢?描写静物前,要对物体进行细致的观察。
简介:在电视剧《封神榜》中,忠臣比干被剖心后,却没有马上咽气,他慢慢地向宫外走去。路上,遇到一名妇人在卖空心菜,比干好奇,问道:“菜没心可活吗?”那名妇人回答:“不能活。”由于天机被识破,比干立刻倒地而死。
简介:语言区是区角学习中必有的基本区域之一.但我们往往看到这样的场景:图书架上陈列着若干本图文并茂的幼儿读物、一架小型的收录机及几盒磁带、一些识字卡片等。这样一成不变的环境维持相当长的时间后,老师们很快发现到语言区的幼儿越来越少。
简介:孩子的经验和学习方法是充分个性化的,怎么让集体学习的课堂充满活力,以满足不同孩子的生动的灵性的发展需要呢?这就要求老师预设的课堂充分活起来,使其能承载所有参加活动的孩子对于这次学习的需要,有相对灵活的目标、内容、方法、问题,亦或是它们的总和。而这些所有预设都还只是一个框架,一个不完满的框架,
简介:
简介:传统的玩具柜是静止的,固定不变的,我区几所幼儿园把玩具柜进行了改装,使其既是玩具的家,本身又是“活”的玩具,便于了幼儿游戏。一、分割组合,化整为零。即把原来由三个不便搬动的柜了组合而成的玩具柜分割
简介:大自然是无私的,无论什么时候,无论是谁,它都会敞开胸怀。不光是孩子,就连大人如果愿意接近它,也会从中增长知识,开阔视野,发现曾被忽视的点点滴滴,并且悄悄地抹去心中的不平与伤感。
简介:“龙”行小岛1911年,一位美国飞行员驾驶一架小型飞机在太平洋东部海域飞行,一不小心,迷失了方向。这种情况在100年前一点部不稀奇,那时候又没有GPS导航卫星……多亏了没有GPS导航卫星,这位老兄才会迷航,多亏了迷航,他才有机会看到这个世界上最神奇的一幕……
简介:我国著名的教育家陶行知先生对农村教育提出:“活的乡村教育要用活的环境,不用死的书本。”“大自然是我们知识的宝库,是我们的活教材、活教师,我们应当向它领教,向它探讨。”幼儿教育不能仅仅局限于书本教育,贴近生活的教育更有利于幼儿理解和掌握学习内容,使他们产生浓厚的兴趣,并积极主动的参与活动。。
简介:春秋时期的人有一个特色——喜欢当面怼人。你说得对,他点赞;你说得不对,他马上怼回去。被怼的人多数还都比较温和低调,被怼了还要表示惭愧:“啊,你说得对!我自罚酒三杯……”比如晏子每次怼齐景公,齐景公都乖乖地认了。
简介:这是一道最近风靡网络、号称是幼儿园的考试题,可是很多成年人看到这道题都感觉一头雾水。“2889=?”是什么意思呢?究竟是等于多少呢?
简介:小家伙已经长牙了!下面,我们为稍大一点的宝宝提供3款可以练习咀嚼的食物!鱼肉泥(适合8个月以上的宝宝)材料:新鲜鱼肉60克、盐少许。做法:1.将鱼肉洗净后,上锅蒸熟。2.去净鱼刺后,将鱼肉用调羹背碾成泥状。3.加入一点点盐调匀即可食用。
简介:对于幼儿在园一日生活.教师们总会根据《幼儿一日活动作息表》中细化的活动时间制定详尽方案,实施过程也相对完整.但对于其中的过渡环节,往往会认为这只是细节问题,因此普遍被大家所忽视。纵观幼儿一日生活中的过渡环节,不合理现象普遍存在:有的教师把过渡环节当成管控期,过分控制幼儿、不敢放手;有的教师把过渡环节当成放松期,进行自由放羊式过渡,任由幼儿自由玩耍;
简介:通过应用“活教育”课程理念培养幼儿自主学习能力,我们认为:自主在与社会和自然环境的互动中孕育,自主在探索中体现,自主在平等中发展,自主在与教师的互动中完善。
活带鱼
乐活秀
从前慢
把静物写活
没心也能活
让语言区“活”起来
让集体活动“活”起来
活学英语、活用英语
让玩具柜“活”起来
乐活之旅,内心之旅
让历史课堂“活”起来
孤岛“活恐龙”,臭嘴吃天下
如何使政治课“活”起来
大自然——幼儿学习的活课堂
怼人是个技术活
活用教材、活化教学、活学知识
思维训练——如何让思维“活”起来
肉泥、肝泥
过渡“无痕”让一日生活“活”起来
实践“活教育”课程理念培养幼儿自主学习能力