简介:丁丁、琪琪和辰辰是府河小学五(2)班的同学。假期的一个下午,三个好朋友相约到四川博物院参观游玩。路上,丁丁告诉小伙伴们:“听我爸爸说,四川博物院里面有好多有趣的文物,每件文物都有一个故事呢。”听丁丁这么一说,琪琪和辰辰加快了脚步。走进博物院,映入他们眼帘的是古香古色的青铜器馆。
简介:
简介:《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)提出:创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品,带幼儿观看或共同参与传统民间艺术活动。作为中国传统民间工艺的剪纸艺术,它拥有悠久的历史,融合了物质文明和精神文明,反映出人们生活的态度、价值与审美情趣。
简介:小学生是祖国的未来和希望,而小学班主任在小学生成长阶段扮演着灵魂导师的重要角色,是小学生人格发展的重要引领者,对小学生身心健康成长发挥着至关重要的作用。此外,小学班主任作为班级管理者,对小学生德智体美劳全面发展也肩负着重要的领导和管理作用,在大力提倡素质教育的今天,小学班主任如何有效开展德育工作值得认真思考。本文分析了小学班主任有效开展德育工作的意义,并提出了小学班主任有效开展德育工作的途径,以供参考借鉴。
简介:幼儿园的教育活动是教师有目的、有计划地引导幼儿生动活泼、积极主动地获得有益经验的过程。幼儿园教育活动的内容广泛,形式多样,其核心是教师引导幼儿与周围的自然、社会环境相互作用,在探索、交往、表达等活动过程中不断获得新经验。
简介:近年来,全国各地幼儿园在落实幼儿全面发展教育的同时,根据地方教育行政部门倡导的“一园一品”的要求,不少幼儿园从本园特点出发,也在不断探索幼儿园的特色教育,并为之付出了许多卓有成效的努力,美术特色、音乐特色、科学特色、体育特色……成为了诸多幼儿园一张张靓丽的名片。
简介:一、DI项目及核心理念DI是DestinationImagination的英文缩写,原意是“目的地想象”,又称“头脑创新思维竞赛”,它是一项国际性的培养青少年实际创新能力的教育项目。DI参与者以中小学生为主,也有专门针对4~7岁小朋友的“DI明日之星”的项目,这是一个非比赛性质的挑战,让年龄较小的挑战者开始体验简单的创意思维流程,为幼儿园到小学二年级的孩子提供协力合作与交朋友的平台。
简介:开展泥工活动对幼儿具有特殊的教育意义。研究者采用问卷法、观察法和访谈法,对长沙市幼儿园泥工活动开展现状进行调研,基于问题分析,提出教师应充分认识泥工活动对幼儿发展的价值,构建泥工特色园本课程,与家庭和社区合作,拓展资源,实现共育;同时要重视自身相关学科知识经验的积累。通过有效开展泥工活动提升幼儿对手工活动的兴趣,促使其在艺术创作中观察力、创造力和思维能力均得到发展。
穿越博物院
浅谈我园开展潮州歌谣教学活动
中班幼儿开展剪纸教学的实践思考
浅谈中班区域活动的创设与开展
“开展水上活动,促进幼儿身心发展”实践研究
探析幼儿园开展传统民间游戏的作用
开展社会体验游戏活动,促进幼儿综合素质发展
开展绘本《我的幸运一天》有感
小学班主任如何有效开展德育工作
浅谈如何目标明确的开展“三浴”锻炼
用“全收获”的理念开展幼儿园种植活动
关于幼儿园开展“无班界”活动的思考
开展本土化教育,培养幼儿社会性情感
《早期教育》杂志素养研究院举办——教师专业素养提升暑期实操培训班
有效促进管辖区域开展园本教研质量的策略
DI理念对幼儿园开展“目的地想象”创意活动的启示
融入体验式亲子教学引领家长开展传统节日活动的策略
浅谈积极心理学视野下开展足球运动对幼儿的重要影响
幼儿园泥工活动开展现状及改进建议——以湖南长沙为例