简介：寒假结束,又有不少同学因为体重增加而苦恼了。＂生命在于运动＂,＂迈开腿、管住嘴＂之类的话,我们常说,也努力照着做。可是,运动辛苦、枯燥、见效慢,是公认的。现在,智能设备与运动相遇,会碰撞出怎样的火花呢？

简介：暑假的一天,我第一次来到表演班学表演。在表演班,我见到了分别两年的同学高世豪、孙戈、刘麒龙……故人相逢,我异常兴奋。开始上课了,一段绕口令训练之后,宋校长开始检查上个星期的作业——背诵《阿凡提的毛驴》。在来表演班之前,宋校长已经告诉我那次作业了,我也背了,可是背得不太熟,又不知别人水平如何,没敢贸然上台。宋校长选了六个同学上台背诵,说是要投票选出一个挑战者和上期擂主挑战。哈,真有意思!

简介：计算机网络的发展引来了数据安全性的关注。分析研究了目前常用的数据容灾技术，分别从基于外存储器容灾和基于内存储器容灾两个方面进行研究，给出了这些技术的优、缺点。通过分析对比，可以为企事业单位建站、组网时提供相应的数据容灾方案。

简介：万方数据股份有限公司是国内第一家以信息服务为核心的股份制高新技术企业，是在互联网领域，集信息资源产品、信息增值服务和信息处理方案为一体的综合信息服务商。

简介：周末的校园从喧嚣中消停下来，只有三两个男生在女生宿舍楼下徘徊等待着。

简介：“大数据”正在对每个领域造成影响。目前，气象大数据的应用正在“智慧气象”服务领域中不断探索，为气象服务的不断创新和完善提供重要支撑。未来，气象大数据将成为人们日常生活的一部分。

简介：特邀主持专家蒋竞雄中国疾病预防控制中心妇幼保健中心儿童卫生保健部研究员在蒋竞雄博士的办公室里,就摆着一台秤。她说,做健康管理,应该在家里和办公室都有秤。她指着桌上台历上面密密麻麻的数据说：＂肥胖的预防,需要每天定时监测体重和记录数据。我每天都会有体重记录。是长胖了,还是长瘦了,目测肯定不行,一定要用数据来说话。＂

简介：记者:你学习舞蹈八年时间,并且取得了优异的成绩,但是为什么选择了离开自己喜欢的舞蹈呢?舞蹈对于你来说有什么样的意义?靳一凡:是的,我从三周岁开始学习舞蹈,深受舞蹈老师的喜爱,是舞蹈班里唯一一名学习民族舞的男生。八年时间参加过很多次的比赛演出。还记得第一次上台时,由于音乐出错,没有舞台经验的我当时愣了一下不知所措,但是当音乐再次响起的时候还是继续跳下去。我喜欢舞蹈,每当有节奏

简介：最近，我发现班里的男孩子超爱玩陀螺。孩子们经常把陀螺带到幼儿园来，一有空就三五成群地围坐在一起，跪趴在地板上，神情专注地玩起陀螺来。他们通常比的是谁的陀螺转得快，转的时间长。看到孩子们对陀螺那么感兴趣，我想，可以利用区角游戏进一步挖掘陀螺的教育价值。于是，我在下午区角活动中投放了供幼儿制作陀螺的材料。在区角活动时间，几个较有经验的孩子开始兴致勃勃地尝试起自制陀螺来。

简介：不少父母都有深刻体会，孩子越大越难管，越大越难教。孩子小的时侯，父母成天关注的主要就是孩子的营养、生长发育的情况等等，虽然挺累挺苦，但父母挺有成就感。而一旦孩子进入小学，父母的烦恼也就跟着来了，孩子慢慢不再“唯你是从”，开始有自己的主张，

简介：

简介：意大利小男孩子托蒂有一只十分奇怪的眼睛：眼科大夫多次会诊得出的结论都相同——从生理上看，这是一只完全正常的目艮睛。但事实上这只眼睛却是失明的。

简介：衡量孩子是否能适应学校生活有三个标准：一看孩子是否对学习感兴趣．二是活动是否合群．三是生活有条理、能自理。根据以上标准，家长的衔接教育重点应放在以下方面：

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简介：女儿学习的自觉性很高，求知欲很强，但有时候在学习上还是会出现不尽如人意的地方。她虽然门门功课优秀．但作文却相对差一点。记得女儿初学写作的时候．有一天．她很兴奋地把课堂上写的作文读给我听，标题是“我帮家长做家务事”。短短的一篇作文．她竟然用了8个“然后”．我认为女儿写的作文很失败．这哪像是作文．倒像一篇流水帐．当时我的脸色就阴了下来，生气地训斥道：“爸爸像你这么大的时候．作文可都是最优秀的，你看你写的都是些什么乱七八糟的东西啊!”我说话的语气不仅很重．而且还流露出一种失望的情绪。

简介：学龄前阶段不仅是幼儿智力发展的最佳期，也是人格形成的基础阶段。作为家长，最幸福的事情莫过于培养出一个好孩子。那么，衡量好孩子的关键词有哪些呢？

简介：日本妈妈的专业和细致很出名，她们会事无巨细地做育儿纪录，精益求精地调配宝宝营养，日本的各种育儿指导也是实用细致到令人赞叹的程度。

简介：贴纸以色彩鲜艳、内容丰富深受幼儿喜欢。原方案能运用这一素材帮助幼儿在说说、贴贴中归纳零星的经验，有一定的教育价值，但在处理材料与关键经验的关系上可作以下思考：

简介：摘要有些老师对综合实践活动课程理解有偏颇，重视了活动，忽略了实践，偏离了课程的主旨。本文就实践这一课程核心要求提出自己的理解和做法，提出多样化的实践方式结合文本，让学生在与文本融合中实践；走出教室，让学生在文本学习外实践；创设情境，让学生在活动中实践。

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