简介：“先行组织者”是美国心理学家奥苏伯尔提出的一种迁移理论，也就是先于学习任务呈现的一种引导性的材料。这种呈现的材料可以在概括和包容的水平上高于要学习的材料，也可以是具体形象化的模型或指出新旧知识之间异同的材料。因此“先行组织者”能降低学习的难度，维持学习者的兴趣，使其在较短的时间内获得较大的收益。我们借助这一原理努力探索在绘画教学中寻找和运用“先行组织者”，发现了“先行组织者”呈现方式在幼儿创意画教学中所起的作用。

简介：记账网——理财，从记流水账开始俗话说，工欲善其事，必先利其器。有了这些电子记账本，就能轻轻松松统筹你的零用钱，把钱花在刀刃上了。

简介：

简介：认真审视幼儿园的教学活动．我们就会发现教师在某些教学行为上陷入了形式主义．许多自认为正确却实质错误的教学行为反复出现。对此．我们采取“现场诊断法”．通过随堂听课与预约听课两种形式仔细观察教师的教学行为．并提出问题，与教师深入对话。

简介：王女士的女儿丹丹开始读小学了，王女士曾经听说过“让孩子自己订立学习计划，是孩子自立的第一步”。在此之前，丹丹的作息时间都由妈妈安排。上学之后，开始让丹丹自己制定计划。然而丹丹订得非常笼统，例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……在王女士看来，实在不够周详。这种情形，她不知道怎么办？父母到底能否帮忙孩子订立较周详的计划？如果可以的话，何种程度的帮助才是适当的？

简介：欣赏绘本《风中的树叶》1．感受自然物树叶的美感，体验印花活动的乐趣。2．尝试用不同形状的树叶进行拼图、组合，并能表现出动物的主要形象特征。

简介：近年来,随着教育信息化水平的提高,在小学教学中利用多媒体技术优化教学效果已经成为发展趋势。对于小学生来说,其在较为抽象、复杂的数学学科学习中往往存在着一定的困难,不能调动思维能力完成问题的简化,学习兴趣不高。而多媒体技术的应用,可以有效改善这一情况,起到激发学生学习积极性、将抽象的数学问题直观化的作用。本文着眼于教育信息化的背景和小学数学的教学实际,探究多媒体技术在数学教学中的具体应用。

简介：欣赏绘本《小脚丫》1.以整齐排列的十个脚趾头为原型,大胆想象十只小脚丫的变化。2.尝试运用不同的工具材料,表现丰富的想象画面。3.掌握正确的拓印、撕贴、揉团等技能,培养幼儿的动手能力。4.体验借形想象画的乐趣和成功的自豪感。工具材料记号笔、胶棒、喷色笔、炫彩棒、修正液、彩纸、包装纸等。小班:拓印画《我会大变身》《小鱼游游》《虫虫舞会》1.准备各色水粉颜料,用水稀释,鼓励幼儿用小脚丫沾上颜料后在卡纸上进行拓印。2.等拓印晾干后,根据拓印的形状、色彩,幼儿大胆想象,自由添画。

简介：欣赏绘本《我的连衣裙》正如画家所说,这是一本画给幼儿看的图画书。绘本图案简单,文字不多,简洁明了,却能让人不由自主地快乐,同时产生丰富的联想。《我的连衣裙》一书里描绘得诗情画意,希望孩子在欣赏画面的同时,大胆想象,小兔子还会去什么地方？它的裙子又会变成什么样子？尝试着自己动手设计一条漂亮的裙子。

简介：新的课程,新的理念是和传统的注入式教学相悖的,几十年的教育生涯,我作为初中政治教师坚定的投身改革的潮流之中。我们必须更新观念,更新知识,转变角色,从知识传授者变成知识的引导者。让学生自主学习,在合作中成长,倡导学生主动参与,特别是教学中尊重学生,让学生成为主体,而教师只是一个客体。下面谈谈我在教学实践中的一些具体做法,与广大同行一起探讨。

简介：教师在学生的班级生活中扮演着实施教育、管理和引领,促进学生全面健康发展的角色.因此我们必须做到以人为本、德育先行,抓学生思想和抓学生行动同时进行,以培育合格人才为己任.首先要培养学生的责任意识,让学生知道,在学校里不但要学习科学文化知识,更应该学会为自己的行为负责,对班集体负责.同时,对班级实行和谐管理、民主管理,理解尊重每个学生.要加强制度创新,为学生自我管理的实施提供保障。

简介：绘本《糟糕，身上长条纹了!》欣赏绘本画面，感受条纹美。会运用多种方式表现条纹，喜欢条纹画。

简介：

简介：作文教学是语文教学的重要组成部分,但因为其教学效率不高,很多教师都无从下手。作文是学生综合素质的一种体现。有很多学生谈文色变,觉得作文无话可说,无话可写,往往是东拼西凑,生拉硬扯。出现这种现象原因是多方面的,如语言基础薄弱,缺乏观察力,缺少语言积累等。如何寻求一个科学的教学方法来指导学生写作是一个摆在语文教师面前的重要问题。笔者经过实践创新,总结了一套分类教学的方法,取得了很好的效果。在日常的教学中,我们可以将学生分为三类。

简介：

简介：

简介：

简介：不同时代的人承受着不同的历史使命，不同身份的人承受着不同的压力。承受是一种体验，承受是一种积累，承受是成熟的必经之路……请以“承受”为话题，写一篇文章，文体不限，自定角度，不少于800字。

简介：

简介：