简介：半部论语治天下,然而当我翻完论语,却并没学到什么治国之术,反而对自带萌点的孔老夫子迷得不要不要的。搁在今天,老夫子绝对能成为网红之首,不信你看：原文：孺悲欲见孔子,孔子辞以疾。将命者出户,取瑟而歌,使之闻之。

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简介：教育发展到今天，从来没有这么需要基于实践高于实践的研究；教研发展到今天。从来没有这么需要有足够的勇气和智慧，重新审视自己的工作职能与定位，提升自我的专业素养专业品质。基于深化课程改革的背景，基于教育发展赋予的任务，我们需要高度关注教研员自身素养的提升，教研品质的提升。

简介：新课程改革以来，我曾憧憬着把一些新的教学理念转化为实际的教学行为，渴望琢磨出小学作文讲评新模式，以此提高作文教学的质量和实效。在迷惘中，我不停地思考，一如既往地学习和反思，在追寻中获得了一点认识。下面撷取习作讲评课《“精彩极了”与“糟糕透了”》读后感的若干教学片断，与广大教师共同探讨。

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简介：义务教育阶段课程改革实验三年来，课政工作扎扎实实，稳步歼展，取得了丰硕的成果，更新了教师的教育观念，培养和锻炼了一支课改的骨干教师队伍课堂教学模式、教学方法、教学手段有了较大的变化，教学过程师生互动、

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简介：摘要纵观教育改革的历史，既有成功的经验又有深刻的教训。在追求理想教育模式和科学教育方式的过程中。各类教育精英、普通教学工作者都贡献出了无穷智慧。时至今日素质教育已成为一种新的教育理念且日渐被人们认可，作为一名一线教育工作者有必要对中学生地位、现状有较深刻的认识和分析，并对德育教育的方法和途径做有益的探索。

简介：摘要核心素养是指学生在学习过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。审美情趣、审美能力的培养是核心素养的重要内容。审美教育关乎学生的全面发展，具有不可替代性。本文通过阐述审美教育的意义，强调教师要挖掘语文教学的美育元素，培养学生高雅的审美情趣，提高学生的审美能力，引导学生热爱生活、健康生活并创造美好的新生活。

简介：曾经憧憬着做一名快乐的“播种者”，不用整天板着面孔、空洞的说教；也曾经幻想能有这么一种教学模式，教师可以和学生成为亲密的朋友，属于教师的地盘不再仅仅是那三尺见方的讲台。可日复一日，我在疲惫和厌倦中熬过了十多个年头。尤其对于数学这个学科，知识连贯性强，受学生学习基础的影响大，在教学中的无奈真是难以言表。

简介：摘要随着国家教育改革的发展、素质教育的深化和新课程实施,初中数学课堂教学改革取得了一些实质性的进步。但是，目前广大的农村初中数学课堂教学种依旧存在着以培育“英才”为主要手段的应试教育，普遍有学生学得辛苦，教师教得辛苦，低效、无效化现象。因此，我们应当不断提高初中数学课堂教学的有效性，提高学生的学习兴趣和效率。

简介：教学评价应采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程，使对学习过程和学习结果的评价达到和谐统一。本文主要介绍了形成性评价在高职英语教学中的实施策略，分析了在实际应用中出现的问题并提出了解决方法。

简介：摘要：虽然我国的经济在持续发展，但绝大多数农村地区仍处于落后状态，以致于在教学资源方面跟不上，使得农村地区的孩子无法得到更好的教育，而这也是为什么农村地区孩子成绩普遍不理想的主要原因之一。新课改和素质教育的提出，要求农村地区教师必须也要能够跟上新的教学理念，注重学生综合能力的培养。小学阶段，教师的教学成效如何将会影响学生的学习成绩，而小学数学也是如此。在本文中，将围绕如何提升小学生数学成绩进行分析和论述。

简介：科层管理模式旨在将学校视为一种科层化组织,这种组织具有“劳动分工、非人格化取向、权威等级、规章制度、职业取向”等五个基本特征。“劳动分工”模式将弱化教师非正式学习的动机,“非人格化取向”模式将减少教师非正式学习的机会,“权威等级”模式将破坏教师非正式学习的环境,“规则系统”模式将钳制教师非正式学习的情感,“职业取向”模式将扼杀教师非正式学习的意识。这些潜在的消极影响将直接阻碍着教师和学校的发展。

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简介：摘要培养学生创新能力是当前教育的重要任务之一。教师在教学中要采用多种教学手段、精心创设问题情景、努力创设民主和谐的课堂氛围，充分发挥学生的主体地位，真正让学生成为学习的主人，就能顺利完成教学任务，提高教学质量，实现培养学生创新能力的目标。

简介：摘要：针对新课程背景下化学教学中出现的脱节现象，并针对初高中化学新教材从内容和方法的不同之处提出了自己的想法：理顺衔接内容，合理安排衔接时段，情感和方法也需要衔接。

简介：摘要随着社会的进步，越来越多的农村父母进城打工。但是他们的孩子却不得不留在农村生活、读书成为留守儿童。这部分学生是中国经济发展过程中人口流动的产物。因为教育条件的限制，在学习上，特别是学习的习惯培养上存在一定的问题。对于这部分留守儿童学习习惯的培养，我进行了一些思考和实践。

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