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  • 简介:  摘 要:现阶段的体育教育更重视田径训练,但由于我国田径训练的教育方式比较传统,所以田径训练在体育教学中较为薄弱。而薄弱的原因就是在设计训练量时没有结合学生实际情况进行安排,所以,如何能高效训练是现在田径训练需要解决的问题。如何加强初中体育教学田径训练强度与训练量受到了各界教育人士的关注,本文针对现在田径训练中存在的问题进行了分析,并对田径训练强度以及训练量提出了建议。

  • 标签:   体育教学 田径训练 训练强度
  • 简介:在日常英语教学中,我们时常会遇到这样的情形:有一些学生虽然学习了许多短文、对话,但却在运用英语进行交际活动中表现出无话可说或说出、写出的英语不符合英语的表达思维习惯。为什么会有这样的情形?原因之一在于这些学生的大脑中没有建立起完整的英语表达思维模式,不能用英语进行思维。

  • 标签: 学生 英语思维 训练 交际活动 英语教学 短文
  • 作者: 李小辉(四川省武胜县城南小学638400)
  • 学科: 文化科学 > 课程与教学论
  • 创建时间:2009-05-15
  • 出处:《当代教学论坛》 2009年第5期
  • 机构:“作文是学生认识和语言表达的体现。小学作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情,用恰当的语言文字表达出来”,这是《小学语文教学大纲》明确指出的。要使这一要求真正做到落实,我的体会是,必须从低年级开始认真抓好早期作文启蒙训练。这是改变学生作文水平低下这一现状的重要举措,根据几年来的教学实践谈谈我的体会。
  • 简介:

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  • 简介:阅读下面一段文言文,完成1~7题。齐晋鞍之战癸酉,师陈于鞍。邴夏御齐侯,逢丑父为右。晋解张御郤克,郑丘缓为右。齐侯曰:“余姑翦灭此而朝食!”不介马而驰之。郤克伤于矢,流血及屦,未绝鼓音。曰:

  • 标签: 文言文 阅读训练 中学 语文
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  • 简介:短跑速度训练常常需要的是重复跑练习,尽管这些大强度的训练往往只持续短短数秒钟,但其恢复时间却会持续60秒至几分钟不等.对于短跑教练而言,重要的实际问题便是短距离的重复跑是如何受有限恢复时间的影响.就此,在分析短跑中能量供给情况的基础上,提出选择最适宜的休息间歇,有效地刺激磷酸原供能系统,能最大限度地提高人体ATP-CP供能能力,使短跑成绩得到提高.

  • 标签: 短跑 速度训练 能量供给 恢复时间
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  • 简介:语言是思维的外壳,而思维的发展又能促进语言能力的提高。因此,在数学教学中,要重视学生语言表达能力的培养,通过“说话”训练,帮助学生清除语言障碍,理清解题思路,从而达到训练思维的目的。但是,要真正做到通过语言的训练促进思维能力的提高,不但要让学生有目的地“多说”,而且更需教师适时引导、坚持不懈。

  • 标签: “说话”训练 学生思维 语言能力 能力的培养 数学教学 语言表达
  • 简介:异步教学的创始人黎世法教授指出:“作业本发给学生,大多数学生并不知道老师是怎样批改自己的作业的,作业做错了,也不明白错在哪里,错的原因是什么。更谈不上及时改正错误了。”这里所讲的作业,当然也包括作文。黎教授指出了同步教学批改作业存在的弊端,他的理论为我下决心改变这种无效的劳动,指点了迷津,打开了思路。于是,我从前年十月开始进行异步教学实验,运用异步教学“六步学习法”中的“改错”因素指导学生互改作文,逐步摸索出一些有成效的方法。

  • 标签: 学生 作文 异步教学实验 训练 批改作业 作业本
  • 简介:发声训练在声乐教学中,是培养学生掌握科学的歌唱方法的基础内容之一.对学生所进行的发声训练,从某种角度说是在人身上制造乐器.虽然发声训练在具体内容上没有什么固定和统一的教学模式和步骤,但总结和掌握其中一些带规律性的基本原则和方法,对我们教学水平和教学效果的提高,应该是不无帮助的.

  • 标签: 发声训练方法 训练方法运用
  • 简介:加强说话训练是作文的提前起步。加强说话训练,首先必须让学生进行实际观察,因为实际观察是学生认识事物的重要途径,是增长知识的最有效的方法之一;其次要培养学生的阅读能力,让他们扩大视野,积累丰富的知识。只要做到这两点,就可以提高学生的口语表达能力,而且也能促进作文的进步。

  • 标签: 说话训练 作文 学生 实际 口语表达能力 阅读能力
  • 简介:异步教学的创始人黎世法教授指出的:“作业本发给学生,大多数学生并不知道老师是怎样批改自己的作业的,作业做错了,也不明白错在哪里;错的原因是什么。更谈不上及时改正错误了。”这里所讲的作业,当然也包括作文。黎教授指出了同步教学批改作业存在的弊端,他的

  • 标签: 作文互改 异步教学 初中 语文 作文教学 教学方法
  • 简介:课程改革的东风吹遍了大江南北,新型的教学模式已以替代了陈旧的教学模式。以学生为主体,以教师为引导者的新课程异步教学改革的实验,在我校轰轰烈烈的开展起来了。新课程异步教学模式中,学生是学习的主人,是学习的主体。所以学生的自学习惯的养成、自学能力的培养,将是十分重要的,它将很大程度上决定学生学习的效果。故在新课程异步教学的过程中,引导学生过好自学关,将是至关重要的。

  • 标签: 以学生为主体 自学习惯 异步教学模式 训练 能力的培养 新课程
  • 简介:异步教学的本质特点是学生学习的个体化、教师指导的异步化和教学活动的过程化。由教为学服务的原则可知,学生学习的个体化又决定了教师指导的异步化和教学活动的过程化。每个学生能否过好自学关,是实现学生学习的个体化的前提。因此,通过训练使人人过好自学关,就成为异步教学首先要解决的问题。笔者总结实施异步教学十几年的经验认为:学生过好自学关就必须在训练阶段过好以下十个小关。

  • 标签: 学生学习 训练阶段 自学 异步教学 教学活动 教师指导
  • 简介:摘要随着中学英语新教材的推广使用,英语口语表达能力的培养已越来越受到重视。因此,在教师要以学生为中心,加强训练指导,加大学生自学的活动量,从而发挥其“主体”作用。

  • 标签: 中学英语 口语训练 明确目标 综合素质