简介:
简介:2001年9月,我校引进了湖北大学教授黎世法先生创立的异步教学理论,并在三个年级12个班开展实验,短短的一年时间,异步教学就以其高效率、优质量、低负担的特色大放异彩。在全国中学生英语能力竞赛和全国中学生数学、物理、化学奥赛中,异步教学实验班学生取得优
简介:一九九八年盛夏,我怀着如饥似渴的求知心情,随同万书明校长亲自挂帅的“异步教学取经小组”,忍受着酷暑的折磨,翻山越岭,不远千里赴安徽黄山参加了湖北大学教授、“异步教学”理论创始人黎世法先生亲自主持召开的“第13届全国异步教学研讨会”。历时一周的学习
简介:1983年4月,我区沙坪坝小学开始实验小学异步教学法“六因素单元教学法”,由于收到明显效果,在1984年10月,以该校为首由13所小学自愿组成小学语文“六因素单元教学法”的实验协作组,计有37个中转班和一个起始班,开展了既有历时性的各自实验,又有共时性的集体活动,既有以点带面的大型研究,又有以面促点的小型活动。
简介:异步教学的全过程是一个自始至终学生在教师的指导下,正确地解决一个又一个学习问题的认识过程,在这个认识过程中,学生解决任何一个不懂学习问题的方法是“六步学习法”,教师指导学生解决任何一个问题的方法是“五步指导法”。将“六步学习法”和教师的“五步指导法”结合起来,就构成了异步教学的课堂教学结构。这种教学结构在给学生最大限度地提供了,自学的时间和空间的同时,
简介:为了探求新的教学理论、教学方法,提高教学质量,1988年11月,在区教育局组织下,我们到武汉参加了由湖北大学主办的异步教学法培训班,回沪后成立了小学语文异步教学法课题组,从1989年12月起开始实验。
简介:湖北大学黎世法教授所创立的现代教学理论-异步教学论,能充分发挥学生的学习主体作用和教师的主导作用,保证学生学习的个体化和教师指导的异步化的实观,高效率地培养学生的学习能力和创造能力,在较短的时期内取得较好的教学效益。因此,这种教学方式受到广大中小学师生的普遍欢迎。其实验规模之大,效果之显著,充分显示出它的特有的生命力。
简介:实施素质教育重在全面提高学生的素质,关键是培养学生的创新能力。而传统的同步教学则束缚了学生学习的主动性、积极性,使学生的素质不能得以提高,那么如何解决这一问题呢?异步教学法有效地解决了这个问题。
异步教学实验总结
异步教学结硕果——小学数学异步教学实验总结
变革传统教学模式 打造异步教学品牌——异步教学实验报告
变革传播教学模式 打造异步教学品牌—异步教学实验报告
“异步实验”小传
在异步教学实验探索中前进
小学语文异步教学实验报告
异步教学是提高教学质量的金钥匙——异步教学实验总结
加强异步教学实验管理是实验成功的关键
大担实践 勇于探索 稳步推进异步教学——异步教学实验总结
规范 创新 把异步教学实验推向深入
高中化学异步教学实验报告
论化学实验的异步教学与实验技能的培养
立足异步 精学精练——高中英语异步教学实验报告
我的异步教学实验及其研究结果
落实“四化”管理 深化异步教学实验
小学语文异步教学法实验报告
异步教学在高层次教材中的运用——初中数学异步教学实验报告
让异步教学之花洒满汉江南北——两年异步教学实验浅谈