简介：摘要现代教学论认为，学生是学习的主体，教师的作用是引导学生运用已知去探索未知，并在这个过程中培养他们的主体意识和做“主人”的能力。

简介：摘要小学数学是小学阶段的基础学科，提高学生自主学习能力是教育的根本，而小组合作学习就是在自主学习的基础上建立的良好学习方式。小组合作学习就是让学生之之间相关沟通和交流，共同探讨问题，在合作中，优势互补，更好的进行数学学习。在小学数学教学中，学习新课程新理念，构建良好的教学课堂是教师教学的基本任务，也是提高孩子数学成绩的关键，本文主要探讨基于新课程理念的小学数学课堂小组合作学习。

简介：摘要：为了培养更加优秀的新一代特色社会主义事业的接班人，我们现在需要逐步转变目前死板的教育方式，特别是在小学数学的学习阶段中，由于学生处在低年龄阶段，自制能力比较差，缺乏意志力，所以不能固守传统的教育方式，要突破旧的教育理念，本文就合作学习构建小学数学课堂进行探讨以供参考。

简介：摘要合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。创新小组合作形式——是高效课堂取得成功的前奏；丰富的合作内容——是高效课堂的中心曲；科学的评价机制——是高效课堂完美的结束。在新课程改革形势下，我们的课堂只能更具生活味，充满合作氛围，洋溢快乐音符，我们的课堂才能真正实现“高效”。

简介：摘要小组合作学习是现代教育理念倡导的一种重要教学方式，它以学习小组为单位，以小组活动为主体，以合作学习为形式，以提高综合能力为目标，通过师生、生生之间的多维互动，对小组成员进行指导，开展合作交流，促使学生互帮互助，共同完成学习任务。在初中历史课堂教学中开展小组合作学习，对于充分调动学生的主观能动性，激发学生探究知识的热情，培养学生的合作精神、实践能力有着十分重要的作用。

简介：摘要小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习首先要把学生分成若干小组，在教师的指导下，通过组内学生的探究和互助活动共同完成学习任务，同时对学生的认知、情感、自信心、同伴关系等产生积极影响。本文将主要探讨当前小学数学教学中小组合作学习存在的问题，并提出对策与建议。

简介：内容摘要合作学习在培养学生学习兴趣、团队精神、合作意识、合作能力方面已显出极大的优势。文章以合作学习理论为基础，以合作学习组织策略为指导，阐述了在高中美术新课程中实施小组合作学习的实践和操作。

简介：

简介：摘要自主合作学习是目前在世界范围内被广泛使用的课堂教学组织形式，是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。它有助于培养学生合作的精神和竞争意识，有助于因材施教，可以弥补一个教师难以面向有差异的众多学生的教学的不足，从而真正实现使每个学生都得到发展的目标。我认为以下几个方面，是比较有效的操作策略。

简介：

简介：摘要：新课改的教育理念之下，学生的综合发展备受重视。而小学作为非常重要的基础教育阶段，对学生能力的培养有着重要的影响。自主学习的能力是每个人在生活和学习中不可获取的重要能力，对小学生来说也是至关重要。自主学习作为当今教育的新方法，引发了教与学的新思潮。长期以来，在以教师教学为主，学生被动接受的教学方式下，学生的主体地位被忽视，学生的天性更是无从释放。自主学习的出现为释放学生的天性带来了可能。当下，为适应教学形式的改革，推进素质教育，把教与学真正落到实处，所以重视孩子自主学习能力的培养迫在眉睫。

简介：摘要： 随着国家迅速发展，教育事业也迎来崭新时代。新课改在教学中不断推进和实施，对高中地理课堂的教学也提出了较高的教学目标，在新时代的班级教学中，高中地理老师想要有效促进同学们对地理学习的兴趣，就要在新课改中不断寻找更好的教学模式，及时提升自身教育水平，丰富历史教学的内容。通过在班级教学中引进小组合作学习方式，为高中地理课堂注入新的血液。

简介：

简介：摘要合作学习模式的关键在于它通过创建学习小组形成基本的教学形式，再通过小组之间与小组内部的互动来促进学生获得更好的学习效果，从而实现预设的教学目标。这一教学模式在教学实践中取得了良好的成绩，受到了教师和学生的一致好评，那么，在初中数学的教学中应如何应用这一教学模式呢？

简介：摘要学生身体健康会使人精力充沛，充满朝气、充满信心。反过来，心理健康会促进人身体壮实，活动能力增强，人的心理因素活动和人的生理功能之间存在着紧密的内在联系，良好的精神状态和面貌，可以使生理功能达到最佳状态。

简介：

简介：

简介：摘要在课堂教学中，教师应开展探究性学习，培养学生的科学精神和实践能力，动态静态的教学和开放式教学，特别注重学生的人格教育，使每一个学生都有成功的机会。开展合作性学习可让每个学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式在主动参与学习活动中激发兴趣，在积极交往中学会合作，在成功体验中享受学习。

简介：　　摘要：近年来，各界人士对于小学生减负的呼声越来越高，但是学校所面临的教学负担却从未减轻，因此如何在保证教学任务的前提下不增加学生的负担成了学校所面对的重要问题。针对这种情况，教育部的相关政策也进行了全面的改革，新的教育政策要求各学科教师根据学科自身的特点及教学安排，进行教学模式及方法的创新，进一步提高课堂教学的效率和质量，以取得更加显著的教学成果。本文主要对新课程理念下小学数学高效课堂构建策略进行分析和探究。

简介：摘要：目前，初中英语教师对学生的教学之中，由于国家教育改革发生巨大的变化和调整，也就对当前的初中英语教师的教育，带来了极大的挑战，同时也为教师创造了更多的教学方面的改革机遇。因此，在教师以新时代新课程教育标准改革背景，作为自身教育依托，开展初中英语教学的分析过程之中，可以针对所现存的问题，做出及时的调整与研究。许多的教师更加重视对学生的自主学习能力的提升教育，帮助学生在小组合作学习的过程中，提升学生的英语专业学习水平以及综合的学习能力，从而帮助学生能够更加迅速地获取知识，也能够使得英语知识学习的效率，得到更大程度的提升。文章基于对新课改背景下，初中英语教师的教育改革做出分析，针对教师实现学生自主学习与小组合作学习的融合教育进行探究。