简介:索绪尔的符号学理论是对语言研究的一个新的理论,其中的任意性原则是其符号学理论的重点。本文主要介绍索绪尔的符号学理论及其重点任意性原则。
简介:在“创新机制与时代创新——势科学与教育学理论研究之十一”基础上,进一步探索科学研究和教育过程不同层次上的学习创新、方法创新和教育创新的内容和意义,揭示了情感势是学习创新的原动力,与势科学机制有关的对称性方法是创新的有效方法,而文化创新则是教育创新的灵魂.
简介:摘要教师在引导学生之间的比较竞争时应使两个比较竞争学生之间的差距适度差距太大将使学生放弃努力,差距太小则学生不努力。教师应引导学生渐进提高、多元化比较、学会合作,全面进步。比较竞争能普遍运用于素质教育的各个方面,并能应用于家长和教师的激励以及教学管理。
简介:根据伯格威斯特的态度、结构和过程理论模型,以影响教师教学能力发展的三个维度:个人、过程和组织发展为视角,提出了高职院校教师教学能力发展体系结构,构建了高职院校教师教学能力发展理想模型,探索了合格型、胜任型、成熟型和专家型等不同层次教师教学能力发展的具体模式,为我国高职院校教师教学能力发展的进一步研究提供了参考。
简介:如今中专英语老师普遍反映学生学习英语的动机不强,学习兴趣不足,英语教学在中专学校中存在很大困境。笔者根据这一现状并结合自身的代课经验,从自我价值理论的角度分析学生的心理并就提高学生的学习自信心提出相应的对策。
简介:11月10—12日,浙江省教学改革试点项目第四次研讨会在“南孔圣地”衢州召开。大会通过项目进展回顾,典型经验交流、头脑风暴式分组讨论等形式,分享了各地在区域推进教学改革的生动经验,探讨了基于学理思考深化教学改革的多样路径,规划今后两年教学改革项目的攻坚方向。
简介:“学校特色阶梯发展说”取局部性界定和整体性界定之长,避两者之短,认为学校特色呈“局部性学校特色-整体性学校特色-品牌性学校特色”的阶梯发展状态,它为球形结构理论提供了预设。球形结构理论通过对学校特色与学校整体内在结构的动态描述,揭示了学校特色从局部性特色向整体性特色跃迁的规律。要实现学校特色的这种跃迁,就必将做优做强作为局部性学校特色的内核,形成学校文化。学校特色与学校文化是同一枚硬币的两面,两者相互作用。学校特色只有以深厚的学校文化作为底色,才能充满活力,历久弥新。
简介:教育理论学习具有三重不同的境界。第一重境界是"匠人",这一类教师和教育管理者相对忽略教育理论,更加专注于方法和经验,只关心怎么做的问题;第二重境界是"精英",不仅包括一些一线教师和教育管理者,还有部分教育理论研究者,他们具有一定的理论高度,但常常困扰于理论和实践之间;第三重境界是"教育家",他们习惯于反思和创新,能够透过教育问题的纷扰看到教育发展的希望和未来方向。
简介:据统计,未来三年的小学入学率将不断攀升。为缓解中小学入学压力,均衡教育资源,出现了名校办分校、小区配套校、城乡学校一体化、一校多址等多种类型的办学形式。但是在多校区的办学过程中,由于地理位置、师资、生源等差异,导致管理中出现了一些问题。本文基于"共同体理论",从建立共同愿景、均衡发展、加强沟通交流、以人为本、自主管理、加强凝聚力等几方面内容为着眼点进行分析,提出一校多址的"一个法人、多校区管理"的管理策略,并指出运用现代信息技术在多校区管理中的优势,为中小学多校区管理提供借鉴。
简介:针对计算机控制系统设计课程当前教学方式存在的不足,构建了该课程理论与实验一体化同步教学系统.该教学系统以实验设备为平台,以校园网为纽带,以教室教学设备为工具,将理论教学和实验教学有机融为一体.针对该课程中的数据采集部分,展示了新教学方式的实现效果.新的教学方式实现了理论教学与实验教学的有机结合,不仅使教学过程变得形象直观、通俗易懂,而且学生能够全程参与课程学习,增强了学生学习的积极性,提高了学生的学习效果.
简介:摘要考试理论是现代教学理论的重要组成部分,本文通过研究考试理论的形成和发展,考试理论在初中数学教学中的意义和价值,考试理论对初中学生数学成绩影响,当前初中学校数学考试存在的问题及对策等问题,从而解决初中学生数学考试存在的各种问题,真正提高学生的数学成绩,提高教师的应对和处理考试的能力,减轻学生和教师的课业负担,让学生真正成为考试的主人,把考试还给学生,真正的提高数学学习成绩。
简介:阿克塞尔·霍耐特的承认理论在社会批判理论领域占有重要地位,霍耐特划分出爱、权利保证和个性尊重三种承认形式来对应家庭、社会和共同体三种不同的生活领域以发展出个体自尊、自信、自重的人格品质。将承认理论引入教育场域后,挖掘教育承认的三种形式——教育爱、权利承认和个性尊重的内在意蕴并分析教育承认的具体实施路径,既拓展了承认理论的外延,也为我们剖析当今教育问题提供了新的视角。
简介:组织社会学新制度主义拓展了制度的内涵与结构,将组织视为一个开放的社会系统,强调制度环境,尤其是文化-认知层面的制度环境对组织的影响。制度环境要求组织追求合法性。组织趋同的制度变迁就是组织在制度环境中遵循合法性机制,追求合法性的结果。新制度主义社会学的这些理论核心对于制度环境下学校组织的发展带来重要启示。
简介:摘要化学课外活动是学生自由发展才智的天地,是对课堂教学的有益补充,因此,在教学中,要充分发挥实验的探究功能,培养学生的科学探究能力。
简介:
简介:摘要数学教学中实施美育,不仅不会妨碍数学教学,相反能寓教于乐,让学生在愉快的气氛中进行学习,促使数学教学的顺利进行。
简介:教学活动是由教师的教和学生的学所构成的,教是影响学生学的重要条件之一,但学生不用教也能学,即使教师在教,如果学生不予注意或知识准备不足,教也不一定导致学。教和学是既相互关联又相互独立的活动。建构主义是认知结构学习理论的发展,强调学生的巨大潜能。建构主义教学注重以学生为中心,关注激发学生探究学习的能力,反对以教师为中心的传统教学方式,强调应发挥学生的学习主体性,自主建构知识。本文基于建构主义教学理论,阐释教学的内涵、有效教学的内涵,探讨建构主义教学观与有效教学的关系。
索绪尔的任意符号学理论
学习创新·方法创新·教育创新——势科学与教育学理论研究之十二
比较理论在社会教学中的应用
高职院校教师教学能力发展模式理论研究
浅谈自我价值理论对中专英语教学的影响
学理并进 多样路径——省教学改革试点项目的第四次研讨会在衢州召开
论学校特色的球形结构理论
教育理论学习的三重境界
基于共同体理论的多校区管理研究
计算机控制系统设计理论与实验一体化同步教学系统研究
考试理论对初中学生数学成绩影响
论霍耐特承认理论的教育意蕴及实施路径
新制度主义理论对学校组织发展的启示
提升化学教学的有效教学途径
谈谈语文教学中的感知灵感教学
中学化学教学的有效教学途径刍议
高中化学教学中的良好目标教学
数学课堂教学中的美育教学
建构主义教学观与有效教学研究
如何加强中学化学教学中的目标教学