简介:一流学科是一流大学的基础,一流大学必然要有一流学科作为支撑,因此学科建设成为“双一流”建设的重点.但是在一流学科建设过程中,高校走入四大误区一流学科建设就是要全力达到一流评估指标要求;一流学科建设就是要大力扶持强势学科;一流学科建设就是要大力提高科学研究水平;一流学科建设就是要大量引进优秀师资.为了使一流学科建设走出误区,需要应然聚焦:关注模糊指标,完善学科评估体系;谨慎对待弱势学科,优化学科结构;加强人才培养,关注学科长远发展;慎重引进师资,建设一流师资队伍.
简介:以2017年5月更新的ESI数据库为依据,对河北省7所高校入围ESI全球前1%的10个学科发展指标进行了分析,发现河北省高校ESI学科数量较少、领域分布较窄、学科水平较低、学科潜力较弱。基于以上问题,提出了加快河北省高校ESI学科发展的对策:加强对ESI学科建设的顶层设计、建立学科交叉的创新团队、研究学科前沿和热点问题、整合资源打造学科高峰、建立学科绩效考核和动态调整机制。
简介:摘要小学一年级和二年级阶段的足球教学,需要教师按照综合性的培养方式,根据小学在心理、生理方面的成长规律来开展。本文浅谈了小学“水平一”应用游戏来展开足球教学的有效方法。
简介:
简介:摘要足球是体育学界新兴起的一门学科,也是学生健身运动的内容之一。足球它主要是让小学生运用自身协调性,进行相应的体育锻炼,从而提升小学生的身体素质。在“水平一”小学一二年级体育教学过程中,足球受到了很多小学生的喜欢,并且也在学校里广泛传播与学习,从而促进了足球教学的发展。在小学足球体育教学进程中,足球教学方法逐渐融入到了小学体育课堂教学里,提升了小学生的身体素质,提高了学生对足球的兴趣,以此推动小学足球教学的进步与发展。
简介:以中国知网(CNKI)数据库1999~2016年间收录的家校合作领域的学术论文为研究对象,运用CiteSpaceⅢ可视化软件、Bicomb2.0共词分析软件和SPSS软件,对时间分布、研究机构分布、核心作者以及研究热点等方面进行了梳理,得出如下结论研究起步晚但后劲足;机构分布不均且研究群体差异大;研究成果少且层次低;研究主题繁多且不聚焦.
简介:以所搜寻文献的内容分析为主,以"教学"+"社会学"为关键词搜索,剔除搜索结果中对"社会学"这门课程的"教学"的无关文章;并在国家图书馆和北京大学图书馆搜索相关书籍。从研究内容角度对书籍和在中国期刊全文数据库及优秀硕、博士论文数据库中的检索结果进行分析。自1991年开篇之作以来,学界对课堂教学的社会学研究一直在持续,在数量不多的前提下,发表在核心期刊和一般刊物的文章数量差异并不明显。研究内容主要围绕概述(各学科)、教学制度、教学行为、教学过程、文化和价值观、教学活动这几个方面展开。在述评的总结和反思基础上,文章试提出教学的社会学研究深入的方向和可能性。
简介:JEFC新教材已使用多年,在这套教材中“听、说、读、写”要求同步进行。而“听”被列在第一位,可见它的重要性。在统考、中考中听力的分值也逐年增加。新课程改革已经开始,在英语课改中,再次强调了听力的教学重要性,因此,加强听力训练,提高学生听力理解能力已受到广大中学教师的重视。
简介:进入二十一世纪,教育被置于前所未有的重要地位。培养高素质人材,成了整个社会对教育寄予的一种厚望。注意师德教育,加强师资队伍建设已成为提高教育质量,培养高素质人才的根本之举。
简介:学习参与是检视一流大学本科教育质量的重要指标之一。通过与美、英、日发达国家的比较可以发现,中国一流大学本科生在课堂的深度研讨、课前做好学习准备、同伴互动、师生深度交流、基于兴趣的挑战性学习等“理智驱动的学习参与”上还有提升的空间;在一般学习习惯、遵从教师的高要求等“规范驱动的学习参与”上,中国学生表现较好。聚焦课堂变革、改进师生交流、优化教学管理成为未来本科教学质量深度提升的重要方向。
简介:摘要作文教学是小学语文教学重难点,大胆地进行作文评语改革是提高作文教学水平的重要手段。巧妙、准确、鲜活的鼓励式评语,有利于激发学生写作兴趣,树立学生写作的信心,培养学生良好的品质,增强学生作文的真实性,促进学生创新思维的发展,提高学生自己修改作文的能力,提高作文教学水平。
简介:众所周知,阅读水平的提高并非靠一日之功,文言文阅读也不例外。最有效的办法只有两条:一条是积累,一条是转化。先说积累。不少人学习文言文只满足于扫清文字障碍,认为老师已讲清楚,我也明白,这就够了。老师一篇一篇地讲,学生一篇一篇地学。到了高三下学期总复习的时候,你问他还记得几篇的时候,他就会茫然地摇摇头说,一篇也不记得
简介:日前,中国汉语水平考试委员会办公室发出关于废止“考生可在60天后再报考同一个级别的汉语水平考试”的通知。通知指出,“于2004年3月10日制定的‘考生可在60天后再报考同一个级别的汉语水平考试’的规定,从即日起废止实行。考生可在考试时问参加任何等级的HSK考试,报名资格不再受到限制。”
简介:本研究是建立在“2009年国内考生统计特征数据库”的基础上,通过对“初中等考生数据库”和“高等考生数据库”的介绍和相关数据统计分析,我们发现:HSK考生的母语背景、职业类型、考试目的、专业分布以及对听力理解的评价等都会对HSK的命题和发展产生不同程度的影响。这些发现会为今后的HSK研发和实施提供决策性的参考,同时间接地为对外汉语事业提出一些数据性的建议。
简介:摘要随着我国经济的发展,普通话的使用也越来越广泛,因此少数民族要加强自己与外界的交流,提高自身的经济发展,就应该提高自己的汉语水平。所以本文就对少数民族双语教师的汉语教学展开了以下的探讨,希望从中探讨提高双语教师的汉语水平的措施,从而更好地提高少数民族的汉语水平。
“一流学科”建设的误区及新路向
河北重点高校“双一流”建设评价标准与发展策略
浅谈小学“水平一”足球游戏教学的有效实施
2008年国内HSK考试安排
校园足球背景下小学“水平一”足球学习兴趣培养的行动
2008年国内改进版HSK考试安排
基于CiteSpace的国内家校合作研究可视化分析
国内教学社会学研究现状综述及其启示
如何提高英语听力水平
如何提高学生的听力水平
进行师德教育 提高育人水平
全球视野下中国一流大学本科生的学习参与:当前表现与努力方向--基于中、美、英、日SERU调查数据(2017~2018)之解析
巧写评语提高作文水平
培养读者意识提高写作水平
怎样提高文言文阅读水平
HSK考试:废止“考生可在60天后再报考同一个级别的汉语水平考试”的规定
2009年国内HSK考生数据库建设及统计分析
运用多媒体提高语文教学水平
巧用作文评语提高写作水平
浅谈新疆南疆教师如何提高国语水平