简介:摘要:随着素质教育的不断发展,核心素养成为教育热词,对教育教学具有非常强大的导向作用。在落实核心素养培养的视角下,需要及时调整教学策略,优化教学氛围,大力实施分层教学、信息化教学,让学生学会自主学习、合作学习。在日常教学中落实核心素养培养,对于培育更多优秀学生意义重大。
简介:摘要:义务教育阶段英语课程改革对于“教”与“学”的过程优化提出了更高要求,想要实现英语高效课堂的根本目标,发展学生核心素养,亟需坚持以人为本的根本理念,从关注学生学习兴趣、思维能力及认知水平等多方面出发,优化设计教学方案,创新课堂教学方法,通过多样化的语言环境,提升英语教学成效性。在核心素养教育的引领下,小班化分层教学模式应运而生,成为当前英语教学改革的一道亮点,旨在发挥学生在英语课堂主体作用,开发潜能,促进发展。当然也要意识到,“小班化”并非简单地压缩课堂人数,更重要的是如何适应小班化模式,落实分层教学方案,构建高效、优质的课堂,这才是教学改革的根本追求。本文结合笔者实际教学经验,探讨初中英语小班化分层教学的必要性,并结合具体教学案例,立足学科核心素养视角分析初中英语小班化分层教学的有效实施策略,期望以此指导有效学习过程,激励学生保持学习动机,提升综合素养。
简介:摘要:爱国主义是中华民族精神的核心,弘扬和传承爱国主义是每个中华儿女的神圣责任和使命。中学生是祖国的新生代,是传承爱国主义的重要力量。爱国主义教育是我国国民教育体系中一个重要的组成部分,将爱国主义教育融入学科教学中,潜移默化培养学生的爱国情感尤为有效,地理学科教学对于培养学生的爱国情感具有举足轻重的作用,然而近年来从事地理教学我发现目前利用地理课堂教学培养学生的爱国主义较为薄弱。作为地理教师,深知地理教材中含有丰富的爱国教育题材和内容,是对初中学生增强爱国主义情感非常有效的载体,因此,我本着专业课堂入手,在地理视角下探究培养初中学生爱国主义教育策略。
简介:摘要:基于儿童视角开展幼小衔接教育,是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中,会面临诸多的困难,很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接,能够提高学生的学习兴趣,让他们能够更好的向小学教学模式转变,正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理,确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育,达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进,幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究,并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略,使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。
简介:摘要:基于儿童视角开展幼小衔接教育,是为了能够让幼儿更好的由幼儿园教育向小学教育方向延伸。许多儿童在由幼儿园进入到小学教育的过程中,会面临诸多的困难,很难适应小学阶段的文化知识学习。为此开展有效的幼小衔接,能够提高学生的学习兴趣,让他们能够更好的向小学教学模式转变,正确看待幼儿园教育和小学教育课程所存在的差异。将儿童视角下幼小衔接的问题进行综合处理,确保幼儿能够在小学阶段得到更好的教育,达到理想的教学效果。伴随着课程改革的推进,幼小衔接也被提出了更多的要求。本文主要针对儿童视角下幼小衔接的问题进行研究,并探讨了如何高效率开展儿童视角下幼小衔接的教学策略,使幼儿能够平稳地向小学教育阶段过渡。