简介：　　摘 要：随着新课标改革工作的不断深入开展，我国越来越重视对学生核心素养的培养，培养学生的核心素养已经成为每一位教师的重要任务。然而当前部分教师仍固守传统教育观念，教学手段单一老旧，与学生的实际情况不相符合，不利于培养学生的核心素养，阻碍了学生各方面素质的发展。因此该文以小学体育教学为例，立足体育核心素养，根据目前存在的体育教学问题，提出相应的培育措施，从而提高小学生的体育核心素养，促进学生的全面成长。

简介：

简介：摘 要： 21世纪是知识经济全球化、 信息化的时代， “培养什么样的人” 成为了越来越多国家的战略思考。 2014 年《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》 中， 提出“研究制定学生发展核心素养体系”， 其中“核心素养” 一词成为被我国教育界广泛关注和研究的焦点话题。 本文基于《体育与健康》 学科课程就体育学科如何培育学生的核心素养进行了简论，从核心素养内涵概述、体育课堂教学与核心素养培养、体育高效课堂是培养学生核心素养的有效途径、体育游戏在小学体育教学中的有效应用、体育学科应承担培育学生的核心素养、学校体育学科如何落实“健康第一”思想、学校体育如何实现“立德树人”任务等方面进行论述，探讨如何培育学生的核心素养。

简介：初中学段是基础教育的关键阶段,对学生的个人成长和发展具有极其重要的作用.初中体育课程是增强学生体质,促进学生健康成长的重点科目,我们需要从各个方面引导学生进行体育锻炼.相对而言,初中体育教学的内容比较浅显,但是仍然存在着制约体育教学质量的因素.从当前初中体育教学的发展实际入手,结合教学经验,对如何培养中学生体育运动意识与体育运动素养进行探讨,以供借鉴与参考.

简介：摘要：体育游戏在小学体育中的开展，对于培养学生的基本活动能力、终身体育意识、提升学生心理素质和社会适应能力、落实立德树人教育目标具有积极的意义。因此，小学体育教师应当积极开展体育游戏，发展学生体育核心素养，促进小学体育教学创新。

简介：摘要：现在的初中生都是温室中的花朵，他们个性非常强，以自我为中心，在平时的学习生活中受不了一点委屈，抗挫折能力非常差。学生这些心理在初中体育教学中的体现是最直观的，因此通过初中体育教学对学生开展挫折教育很有必要。本文主要从初中体育教学中开展挫折教育的重要性开始着眼，在分析中学生产生挫折心理原因的同时提出了极点建议，供大家参考。

简介：摘要：随着我们国家的教育改革，对于初中生的体育素质培养也越来越重视了。给学生上体育课程是为了锻炼学生的身体，让他们有一个良好的体魄。初中生正是身体迅速发育的时候，更应该重视体育素质的培养，使得他们在学习之余能够多参与运动，成为一个身心健康的阳光少年。那么如何培养学生的体育核心素养呢？笔者就自己的一些经验给出一些看法。

简介：摘要身体是革命的本钱，一个人一生的成功与否不但取决于渊博的知识，高尚的道德，更取决于强壮的身体。伟人毛泽东曾经发出“发展体育运动，增强人民体质”的伟大号召，动情的指出“文明其行为，野蛮其体魄”。试想一个学富五车的人弱不禁风，躺在病床上能为国家和人民做贡献吗？因此把体育教学摆在学校各项工作的核心位置，有利于学生的健康成长，也有利于学生的全面发展，一句话身体素质培养已经成为现阶段最重要的课程。

简介：摘要：随着新课改的不断深入，核心素养成为教育热词，是各个学科的本质特点，也为各个学科教学指明了方向，对于高中体育与健康教学来说也是一样的，在高中体育与健康教学中重视对学生核心素养的培养，改变粗放式教学管理模式，在教学内容和教学方法上下大功夫，增加学生的体育融入感，培养学生体育品格和良好习惯。本文首先对高中体育与健康课程的核心素养进行简诉，其次分析在高中体育课程中培养学生核心素养的方法和策略。

简介：摘要：我国学生发展核心素养是指培养学生的人文底蕴、科学精神、学习意识、健康生活、责任担当与实践创新能力，促进中小学生全面发展，而体育教育则是促进中小学生全面发展的重要影响因素。为落实对中小学生核心素养的培养工作，我国中小学体育课堂教学方式需要进行改革创新。

简介：内容摘要随着体育中考制度的实施，如何让体育中考更好地融入体育教学中去越来越得到关注。体育中考不仅推动了学校素质教育的进程，也提高了学校体育的地位以及学生参与体育运动的积极性，促进学校、社会和家长对学生体质健康的关心和重视，全面提高学生的身体素质和机能，增强学生体质。本文从改进考试制度，合理制定教学计划，提高课堂质量，加强各阶段体育教学的衔接等方面进行了分析讨论。

简介：摘要： 体育学科是一门特殊的学科，虽然它不像语文数学等学科一样被家长们所重视，但是它却是从幼儿园到大学都要求设立的学科，可见体育对于学生的发展有相当重要的意义，体育教育虽然是每一教育阶段均要开设的课程，但是体育教育不似其他学科那样枯燥无趣。可是近年来体育教育却遭遇了瓶颈，以小学体育教育为例，许多小学生对体育课越来越不感兴趣，这样下去，体育教育的发展就会停滞，因此体育教师在进行体育教育的过程中要转变传统的教育理念。近年来教师们对体育教育也给出了许多建议，快乐体育在这些建议中被广泛认可。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的时代背景下，小学教育开展过程中需要注重对学生“德智体美劳”的全面发展，这样才能促使学生在具有健康体魄的同时，培养出优秀的思想品德和道德情操。现今小学体育课程教学过程中需要增加一些趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，保证体育教学任务可以顺利完成。游戏教学法就是现阶段小学体育课中应用最广泛的教学模式之一，其能增强学生智力，锻炼学生体质，提升学生各项基础能力，并营造活跃的课堂氛围。所以，探究体育游戏在小学体育教学中的具体应用措施是很有必要的。

简介：摘要小学体育是小学生终身体育意识形成的关键阶段，通过合理的引导和教学对策促使其形成牢固的终身体育意识，对其今后的身心健康发展有着重要的意义，本文分析了小学体育与终身体育的关系，并提出了相应的对策。

简介：摘要：在我国大力提倡素质教育的时代背景下，小学教育开展过程中需要注重对学生“德智体美劳”的全面发展，这样才能促使学生在具有健康体魄的同时，培养出优秀的思想品德和道德情操。现今小学体育课程教学过程中需要增加一些趣味性，这样才能激发学生的学习兴趣，保证体育教学任务可以顺利完成。游戏教学法就是现阶段小学体育课中应用最广泛的教学模式之一，其能增强学生智力，锻炼学生体质，提升学生各项基础能力，并营造活跃的课堂氛围。所以，探究体育游戏在小学体育教学中的具体应用措施是很有必要的。

简介：摘要体育教学的主要目的在于提高学生身体素质，同时加强学生综合发展，而体育教学之中学生普遍无法提起兴趣，导致教学质量不尽如人意，因此可以在教学中加入体育游戏来促进学生提高兴趣，增强自身主动性，能够自发参与体育活动，提高教学质量。本文阐述了体育游戏在小学体育教学中的重要性并提出运用方法。

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简介：摘要体育课是所有学科中与学生身体生长发育最为密切的一个学科，它以坚持“健康第一”为指导思想，把发展学生的健康放在第一位，促进学生健康成长。而传统的体育教学模式，不去注重学生的主观能动性，教学目标单一，组织形式呆板，限制了学生的活动空间，同时也忽略了对学生能力的培养，阻障了学生之间的交流，致使许多学生都对体育课丧失了兴趣，这样非常不益于学生想象力与创造性思维的发展。因此，为了适应新体育课程改革的要求，急需采用一种新的教学模式。在此基础上，快乐教学应念而生。

简介：　　摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师。在小学的体育学习中也是如此，如果学生能够对体育有浓厚的兴趣，他们就会全身心地投入到其中，让课堂学习效率显著提高，学生也可以学到更多的知识。但是就目前的现状而言，学生对体育学习的兴趣并不是很高，那么怎样才能够提高学生的学习兴趣呢？今天这篇文章就针对小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略展开一定的讨论。

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