简介：〕中职教育中，有这样一种现象不少学生在初中学习阶段道德行为表现不佳，却在中职社团活动中表现出色，中考的失利丝毫不影响他们全身心投入于社团活动中，并最终在思想觉悟和行为准则上取得了长足的进步。这些背后由老师指导，学生自发组织完成的社团，很大程度上成为中职生改变自身，实现梦想的桥梁。本文作者认为中职教育中社团活动对学生思想道德的养成起到了重要作用。本文从“中职学校社团活动与学生思想道德养成”这一视角出发来阐述两个问题提出“社团活动影响有何特点”以及“社团文化对学生思想道德的影响”，试图梳理出社团内涵与学生道德之间的关系。

简介：朱熹说：“论先后，知为先；论轻重，行为重。”知的目的在于行，导行作为思想品德教学的基本环节，直接关系到培养学生良好行为习惯的德育目标。能否使学生把道德认识转化为道德行为，是思想品德教学成败的关键所在。因而，思想品德课中的知与行的统一是思想品德教学的重中之重。

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简介：〔摘要〕粗心与注意力有密切的关系。

简介：《老子》的“反道德主义”实质上是对华而不实的“伪”道德的反思和批判。道德教育的本质在顺“道”而行，上善若水，水善利万物而不争，又如天地滋养万物而不自居，都是符合自然之道的。“处无为之事，行不言之教”并非取消道德教育，而是顺应自然不妄为，力戒华而不实的道德说教。《老子》的“反道德主义”启示我们以一种反思和批判的眼光去审视并改革我们今天的道德教育。

简介：长期以来,未成年人思想道德教育更多地被认为仅仅是学校的责任,而学校道德教育(以下简称为道德教育或德育)也被认为是个体接受和遵循既定的社会道德规范和价值系统的过程.这种理解方式往往导致对道德个体性的遮蔽,窒息了个体德道学习的自觉能力,割裂了道德生长的整体精神空间.今天,学校道德教育的局限性已日益凸现.社会发展与教育发展对道德教育提出的要求和挑战,要求我们实现道德教育向道德教化的转进,创新德育工作方式方法.

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简介：母语即人生无处不在、无时不用的民族共同语。中华民族共同语即为《中华人民共和国宪法》（全国人民代表大会于1982年12月4日公布施行）早已明确赋予法律地位的、全国通用并予以推广的普通话，

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简介：〕小学数学划分为三个阶段，低段培养学习习惯，中段学会学习方法，高段学会自我学习。每个阶段侧重不同，但是每个侧重点都是从一而终，贯通全局，综合在整个小学数学阶段有效培养。小学数学高段是知识综合运用思考的阶段，学生有能力去进行自我的预习思考，以获得课堂中事半功倍的效果，提高学习质量和学习效率，“好的开始是成功的一半”，所以小学数学高段需要学生课前良好的预习习惯，做到课前有所了解，课内有所侧重，课后有所总结。

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简介：　　美国哈佛大学的生物学教授马克·豪瑟:的的通过进化学证明人之初,性本善.……

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简介：这句教育口号，是滁州职业技术学院确定的人才培养目标，亦可看作课程改革的目标。需要工作的人是有待培养的人，工作需要的人是培养成功的人，转化的机制是教育培养的过程。这是一个有对象、有目标、有手段的人才培养目标定位，其丰富而精辟的内涵，有必要加以澄明和揭示。

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简介：日本是一个古老的东方国家,与中国有很多相似之处。在上一世纪下半叶为了不遭受殖民主义者的蹂躏,日本先行于亚洲各国走上了近代化的道路。但是,那是一条以邻为壑,以牺牲亚洲其他国家的利益为代价来赶超欧美的的法西斯式近代化模式。这样的近代化在日本的道德伦理上引起了很大的混乱。日本的传统道德是以儒教,佛教文化思想为基础,以日本固有的神教—天皇思想为主导的一种混合体。随着西方文化、价值观的大量涌入,这一传统道德观念便像见风的木乃伊一样很