简介：办公室的窗外,黄桷树又挂满翠绿的新叶,像翡翠一样可爱。又是一个春天,我很高兴看着这满园的绿色,很享受漫步校园扑面而来春天的气息,闭上眼深深地吸一口,沁人心脾。办公室的电脑屏幕上QQ群的图标依然在跳跃着,我没有去理会,因为不看也知道那又是同事们说过好多次的话题。记得就是在这间办公室里,我第一次和周同学见面认识,窗外还是那抹绿色,记忆的时光却已回到9年前。

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简介：新闻故事化已成为电视荧屏上遍地开花的一种电视新闻叙事模式。新闻故事要在新近发生的事实基础上挖掘升华,情节要起伏跌宕,要注意悬念和细节,不过,新闻故事化目前还存在若干隐患。

简介：<正>在初中英语教学中,将趣闻典故引入课堂,可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。一、利用趣闻典故,提高学生对正确拼写单词的认识。初学英语的学生,掌握听说较容易,掌握拼写较难。针对这一情况,我在课堂上穿插了一个小故事,来说明正确拼写单词的重要性。某年,英国建成一座桥,请女王去剪彩。女王欣然前往,并率领众人首次走过这座桥。《泰晤士报》对此做了报道。由于疏忽将past印成pass,结果就不是女王从桥上走过,而变成女王在桥上撒尿了,酿成了大错。通过讲

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简介：加拿大著名教育家马克斯·范梅南认为,教师从事实践性研究的最好方法,就是说出和不断说出一个个真实的教育故事。教师写自己的故事,是对自身的教育思想观念、教学策略行为的不断反思、修正、总结、提炼、升华。那么,可以写自己的哪些故事呢？一、写教育学生故事我们每天都在和学生打交道,和学生之间天天都在发生故事。譬如,优秀学生的突出表现给我们启发;调皮捣蛋的学生让我们煞费苦心;

简介：摘要漫话故事创作就是要解放儿童的头脑、心灵，把绘画主体潜在的想象力、创造力、表现力——即鲜活而强悍的生命力都尽情地释放出来，让他们的人格、个性得到张扬、凸显。加强学生漫话故事创作的训练与探索，有助于培养他们的创新精神和创新能力，有助于培养学生的想象力，促进其心智的发展，促进其思维及综合素质的均衡发展。

简介：法国版的《放牛班的春天》《放牛班的春天》原本是一部法国影片的名字。这部影片讲述了这样一个故事：1948年，当马修——一位失业的音乐教师在一所管教寄宿学校找到了一份学监的工作时，他如同走进了一所囚禁孩子的地狱。他被匆忙逃走的原任管教的经历所震惊，又亲眼目睹了学校各式各样的严厉的惩罚手段。校长的残忍、其他管教的冷酷、孩子们的无法无天而又可怜无助，让他产生了一种改变学校像警察对待犯人一样对待孩子们的管教方式的冲动。他在一页页乐谱上谱写了专门为孩子们创作的合唱曲，他用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心,

简介：刚踏上讲坛那会儿（笔者93年衢州师范毕业），小学语文教学讲究的是训练，字词句段篇的语文知识训练，听说读写的语文能力训练。至今还清晰地记得，当年一位小学语文教育专家在讲座中号召我们的语文教师向体育教师、音乐教师学习，在反复的练习中掌握语文的技能。进入新世纪，新课程改革如春风般扑面而来，它为教育注入了活力，为老师们的教育创新提供了一个难得的契机，教育界因此出现了史无前例的百家争鸣、百花齐放局面。

简介：大学排行榜的好坏,取决于评价标准的设计、统计数据的方式以及具体操作是否严谨.大学评价不能重"物"轻"人".对于"大学精神",我认为没有凝定不变的东西,也不相信用一两句话就能概括十几万人近百年的努力,有关讨论是"可爱"而"不可信"的,而我宁愿把这种讨论转化为讲述"大学故事".校园里广泛流传的故事,经过一代代师生的选择、淘洗和再创造,以活灵活现的形式,不断传承并塑造着大学精神.它同样可以成为大学史乃至教育学研究的重要课题.大学教授是大学故事中的主体,如何实现古人"从游"之义,坚守与自己身份相适应的道德准则,经得住金钱和名位的诱惑,已成为十分严峻的问题.必须回到"尊师重道"上来,在对中国传统教育精神的理解、接纳和转化中,重建师生关系,重塑教授形象.

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简介：〔摘要〕英语是我国教育环节当中的重要学科，其对于学生英语能力的培养非常重要，同样也是全面素质教育当中的重要组成部分。英语学科在我国小学教育阶段就已经开设，但由于小学生的认知能力有限，所以他们在母语还未完全掌握的情况下，很难实现对英语知识的有效学习。为了实现小学英语教学目标，帮助学生打好英语学习基础，教师利用故事教学法来进行英语教学，故事教学法的有效应用对于小学英语教学效果的提升提供了极大的帮助。笔者结合实践教学经验，在本文当中对故事教学法在小学英语教学中的应用进行探讨。

简介：徐小斌小说从圣经故事中汲取了艺术营养,其文本通过对＂该隐杀弟＂、＂失乐园＂等圣经情节的模拟与变形来书写她的个人意识与女性情怀,使其小说在与圣经遥相照应的同时又别有深意。

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简介：矛盾修辞法涉及到比喻、夸张、含蓄和移就这几种英语修辞格。在结构上,矛盾修辞法由五种形式构成。在翻译时,矛盾修辞法多采用保留形象的翻译法。

简介：关于作文批改，叶圣陶先生的话值得深思：“着重培养学生自己改的能力，教师只给引导指点。该怎么改让学生自己考虑去决定，学生不就处于主动地位了吗？培养了自己改的能力，这是终身受用的。”这段话为我们指明了作文批改的方向。作文批改的指导思想应该是：通过批改，调动学生学习写作的积极性、主动性，发展学生的智力，培养学生的能力。传统的作文教学方法，是学生写，教师改，尽管教师为批改作文忙得手忙脚乱，却收效甚微。那么，怎么才能收到事半功倍的效果呢？我认为应从以下八方面入手。

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简介：　　经济欠发达地区的高中如何办出成效,为当地人民造福?高中的教育如何有所侧重,才能发挥更大效益?本刊"精品阅读"专栏编述的博罗"打造美术硅谷"的故事告诉我们,只要立心为民,因势利导,聚合力量,就能化弱为强,有所建树.……

简介：〔摘要〕时代的变化，给作文教学提出了新的难题，针对这一情况，在教学实践中探索了将近十年，摸索出一套关于作文教学的方法，取名为“限时作文改评法”。这一方法基本解决了教师改作文耗时多、学生写作文耗时长、讲评作文时教师说了算等难题。

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