简介：物理学习中的思维定势北京师范大学物理系李春密在日常学习中，我们不可能脱离开过去的经验，现在的学习有赖于过去的学习，而将来的学习则有赖于过去与现在的学习。人们在学习新东西时，都可能会有意无意地把它与先前所学的东西联系起来，不可避免地受到过去经验的影响。...

简介：在学习过程中。教师经常听到学生反映上课听课，听得很“明白”，但到自己解题时，总感到困难重重，无从入手；有时。在课堂上待我们把某一问题分析完时，常常看到学生拍脑袋：“唉。我怎么不会这样思考呢？”这种情况并不完全是因为这些问题太难以导致这些学生无法解决，而是来源于日常生活中的主观错觉导致学生抛开科学的概念和规律，按自己的经验去分析问题，做出错误的判断，从而误导学生的思维方向而最终得不到正确的思维结果。因此，在教学中如何避免学生进入思维误区是每一个教师值得探讨的一个问题。以下的教学方法对问题的解决具有一定的借鉴作用，供大家参考。

简介：创新思维能力的培养，仪仪依赖于传授知识为主的传统教学模式是难以实现的，必须从改革学习方法入手，其中课堂教学是培养学生创新思维的主渠道。笔者就改进《科学》学习方法，培养学生创新思维谈点粗浅看法。

简介：研究性学习作为综合实践活动课程内容的一个重要组成部分，其提倡的是一种全新的学习方式。高中阶段的学生，特别是高一学生，接受了九年的义务教育，己习惯于接受式的学习方式，存在着许多思维定势，在开展研究性学习时，因缺乏基础的科研知识、专业知识和相应的思维训练．往往觉得无从着手或打不开思路。此外，传统教育的思维训练也给他们带来了许多思维方式的障碍，

简介：叶圣陶先生说“教是为了不教”，旨在说明教育的根本目标是教会学生学习的方法以满足其个人发展的需要。但教会学生学习方法比教给他们知识更加困难，原因在于学生常常囿于传统思维模式的固化中。所以笔者认为，教会学生学习方法，首先要改变他们的思维模式，否则学生很难形成新的行为习惯。

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简介：思维方式是方法论的核心。我们在学习两方教育思想的时候，不应该仅仅停留在理论观点的引进，还应该深入研究导致理论变革的方法论和思维方式。本文尝试从思维方式变革的角度来研读杜威的代表作《民主主义与教育》，认为杜威批判前人的思维方式是对象性思维，我们学习杜威的思维方式是关系性思维，而我们超越杜威的思维方式是意向性思维。

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简介：〔摘要〕新课标实施建议中提出，语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，多方面提高学生的语文能力。在教学实践中，我努力改变以教材为中心的观念，时时处处以学生的发展为基本出发点。学生的地位随着教师角色的变化而变化，当教师成为学生自主学习的指导者时，学生的主体地位才得到落实，学生才能真正成为学习的主人。

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简介：上个世纪九十年代以来,以信息技术为代表的高新科技突飞猛进,不仅给人类的生活、工作方式带来翻天覆地的变化,而且对我们的教育方式、学习方式带来了巨大的冲击和挑战。更新教育观念,建构新的教学理论,探索未来教育、教学的新模式已成为当今教育改革的新潮流。计算机技术和通信技术的不断发展以及学习理论、计算机辅助教学(CAI)理论的日益完善,使网络教育成为这股潮流中最为活跃的一个因素。自主学习与协作学习则是当今网络教育研究的重点和热点问题。自主学习和协作学习都是网络教育中重要的学习方式,他们都体现了网络教育以'学'为中心的特点。

简介：一、我国学校管理研究应着眼于东方文化的特殊背景学校管理思想主要源于西方工业革命所产生的科学管理理论，特别是“二战”后，商业领域内的管理思想渗入到教育管理领域，美国、英国、澳大利亚等发达国家掀起教育管理理论研究的热潮，并产生了一批丰硕成果。

简介：在数学教学中,要多渠道、多方法地培养学生良好的思维品质。如何借助形式多样、内容丰富、形象直观的教学插图,培养学生的思维品质呢?一、借助插图,培养思维的条理性大纲指出:“要培养学生逐步学会有条理、有根据地思考问题。”要做到这一点,教师可借助题材丰

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简介：“无边界学习”是2010年上海市长宁区教育局提出的教育发展核心理念，并在区域教育“十二五”规划纲要中将其作为重点建设项目，旨在探索面向未来的最佳教育实践和教学模式，形成数字化环境下符合学生成长特点的学习方式、生活方式和成长方式，真正实现“学习无所不在，老师就在你身边”的核心理念。

简介：　　课堂是学校教育的核心.改革教育首先从课堂的改革开始.多年来,教育研究者和教育的实践者们都在努力探索一条行之有效的改革之路,希望在课堂教学上能有所突破.因此,我们提出过讨论式、启发式教学以及小组学习等等.如果这些改革没有取得我们希望看到的成效,那么,我们是否要反思:课堂改革到底该从何入手?课堂改革的关键是什么?……

简介：按照心理学的说法，体验是主体对情绪或情感状态的自我感受，即所谓情绪体验或情感道德体验。英国人在“二战”以后，让人在真实的环境中，例如在波涛汹涌的海上，体验学习海员的生活经验与工作技能，就是一种以心理训练为主的学习方式。其实，与实践和内省相关的活动，不仅与情感或态度学习有关，而且是技能技术学习的重要方法。

简介：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,着眼点是改变学生的学习方式,优化学生的学习过程。学生知识的获得、能力的提高、行为习惯的养成,归根结底是学生自己学习的结果。所以,教学需要关注的重要问题是让学生形成科学的学习方式。'教学'的意义应该是'教会学生如何有效地进行学习'。在原有的教学条件下,许多学生的学习偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传授。这种学习方式十分不利于学生创新精神和实践能力的培养。随着网络时代的到来,学生的思维方式正发生着根本性的变化。学生获取知识、提高技能的手段和方法也应跟上时代发展的要求。元学习水平的高低,联系着学生是否具有较多的关于学习及学习策略方面的知识,并能否善于监控自己的学

简介：本文通过对四所高校英语学习者学习策略能力调查，并对其结果分析，提出了激发学习者的学习动机和兴趣、重视培养学生使用学习策略的能力、建立以“学习者为中心”的课堂教学模式和充分发挥现代信息技术在培养学习者自主学习能力中的作用等方法，以期提高学习者自主学习能力。