简介:〔摘要〕每一片自然景物,都可以读出一个感情丰富的心灵世界。现实生活中同样的秋景,在不同作者的笔下可能风格迥异、悲喜不同,因为他们描写景物的同时倾注了自己的主观情感。换句话说每一片独特的自然景物,都可以读出一个独特的心灵世界。
简介:20世纪30年代之后,中国大学开始广泛参与民众教育和乡村教育实验。以往对大学所办教育实验的讨论多集中于教会大学,而对国立、私立等其他性质大学所办教育实验区的讨论尚不充分。位于上海的私立大夏大学将参与实验作为学校的民族复兴教育方针,立足于学校周边社区民众实际生产生活,积极创办起大夏公社、大夏民众教育实验区等实验机构,对改善周边民众生存状态和社区面貌起到了重要作用。在前后相继的实验过程中,大夏大学与周边社区互为依托,互动频繁,同时其间主导者从马宗荣到邰爽秋的变化,显示出学者的流动及其学术观念流变对办理实验区的深刻影响。这也是其所办教育实验区的特别之处。
简介:〔摘要〕疑问是思维的动力和发现的钥匙,教师要精心创设问题情境,营造民主、平等、宽松的教学环境,尊重学生的权利,教给学生提出问题的方法,培养学生的提问习惯。
简介:〔摘要〕针对小学作文教学的促进作用的缓慢问题,笔者提出三点经验以供商榷。教师可采取新颖多样的形式来激发学生的写作热情。教师要善于引导学生从生活中摘取素材,学会写“内容具体,感情真实”的作文。命题方式多样和贴近生活,容易得到学生认可。
简介:〔摘要〕新教材体现了道德学习、自主学习、师生共同学习、共同发展等理念,这就要求教师既要充分地利用教材,又要活用教材、超越教材。为此,我们可以在教材的编写顺序、课时、重难点等方面作出适合学生实际认知需要的调整,同时充分利用生成课堂,添加新知识、提出新要求,最终实现“教教材”向“用教材教”的转变,充分体现新教材的走进学生生活,为学生服务的教学理念。
简介:〔摘要〕单亲家庭孩子的成长已经成为教育的重难点,如何通过教师的力量,教师的爱心、耐心和责任心来帮助单亲家庭孩子健康成长成为一种教育责任。对单亲家庭孩子所产生的各种异常的心理、行为来制定相应的教育对策,使他们在校园里感受“家”的感觉,感受关爱,感受温暖,让单亲家庭孩子和正常孩子一样享受爱的浇灌,开出最美的花朵。