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同中取异异曲同工

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浅谈小学语文阅读教学张昌伦

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浅谈对同角三角函数关系的研究

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副板书的“同课异构”，有助于提高教学实效

  • 简介：摘要衡量一堂课优质与否，其板书的设计至关重要。教学板书能体现教学逻辑，符合学生思维，突出重点，形成知识系统，一般能受到一致好评。但人们在关注和赞美主板书成功的同时，往往忽略了副板书，尤其是非结构性副板书的重要意义。立足与满足学情的课才是真正的好课，而副板书的“同课异构”，充分体现了“以生为本”，有利于提高教学实效，实现真正的好课。

  • 标签： 副板书同课异构以生为本教学实效
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万绿丛中一抹红风光不与他家同

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让语文课堂绿色化诗意化
  • 作者： 陈梅
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第43期
  • 机构：“绿色”，是一种自然的色彩，在生活里代表着安宁，给人予希望与活力。现代意义上的“绿色”，不仅仅是一种生活的颜色，是一种生命的颜色,更是一种文化的体现，人文精神的象征。曾经有人这样提到：“绿色”一词运用于教育领域，则衍化为一种教育理念，一种艺术化的教育，一种将“人的智慧、才干和人对人的爱”统一的教育境界。而在语文教学中，我们更要让“绿色”来装扮我们的课堂，让我们的课堂更美。

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让课堂游戏化

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各门科学的数学化

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试探语文的“三化“教学

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化“静”为“动”燃激情

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化烦就简行文有序

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让笔下人物立体化
  • 作者： 刘永刚
  • 学科： 文化科学 > 教育技术学
  • 创建时间：2011-12-22
  • 出处：《学习方法报》 2011年第31期
  • 机构：现实生活的中的每个人都是生动活泼，立体丰富的，但常常一进入学生的视野特别是用文字定格来加以表现。本是亮丽鲜活的人物形象，在他们笔下就显得干瘪枯燥，变成千篇一律的大众脸谱，几乎无个性可言。读其中的描写，不但无法感受生命的律动，而且是全身心的痛苦。

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个性化阅读并非完全自主

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浅谈阅读教育的多元化

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关于生态化语文美育教育的探讨

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信息化与学科整合的思考

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化静为动的语文教学

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个性化阅读 并非完全自主

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教育信息化对教师的要求

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高中语文立体化教学初探

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