简介：《史记》附传众多,其功能首先是增加了叙事的故事性;其次是在结构上有多种作用,或陪衬传主,或对传主具有论断意义,或引申主题;最后是与传主对比,使行文增色,人物性格鲜明。

简介：回望2018年,有哪些面孔曾经让我们凝视?有哪些声音让我们倾听?有哪些瞬间让我们心动?钟扬:扎根大地的人民科学家钟扬长期致力于生物多样性研究和保护,率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子;钟扬援藏16年,足迹遍布西藏最偏远、最艰苦的地区,长期的高原工作让他积劳成疾,多次住进医院,但他都没有停下工作。

简介：摘要：从生命疾病发展过程到原因机理探究，生理学作为一门介于基础医学和临床医学的桥梁课程，一直发挥着重要的作用。如何运用多种教学手段，提高教学效果，一直是我追求的目标，本文以《生理学基础》课程中《细胞的基本功能》这一学习项目为例，探疾病奥秘，解细胞机理。本次教学设计主要从教学分析、教学策略、教学过程及教学反思四个方面进行阐述，为同类课程的课程开发与建设提供参照。

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简介：热闹的新年里,大伙儿盼团圆的心情、孩子们对红包的渴望都是一样的。不过,不同的地域,不同的文化,过年的方式各有各的特色。这不,在河北邯郸、邢台、石家庄一带有一个特别的民俗,让我们一起来看看吧。在我的家乡邢台,有一个习俗——每年的正月十六'烤杂病'。关于'烤杂病'我们这里还流传着一个故事。传说很久以前,村子里来了两只巨大无比的乌龟。乌龟所到之处,人们就会患上各种病,很难治愈。

简介：摘要书法教学，不外乎字法和结体。对于小学生而言，字的间架结构直接影响着一个字的好坏，在书法教学中，发现通过挖掘文字内涵，采用分类结体教学；感悟自然真谛，寻找结体之美；掌握“永字八法”，深化结体要领等方法，能让学生更好地了解结体方法，掌握书写要领，更有效地提高学生的书写水平。

简介：摘要本文重点针对如何提高坐位体前屈成绩来做训练方法介绍，对中学生坐位体前屈的工作原理进行深入研究，以期短时大幅提高学生的练习效率。

简介：摘要在“细胞器——系统内的分工合作”的教学设计中，利用思维导图构建本节知识体系，让学生在课堂上既能感受复习课的趣味，又能注重知识的归纳与延伸，同时还能突破考点，高效完成一轮复习教学任务。

简介：摘要教师专业化发展对教师的传统角色提出了挑战，新型教师队伍的构建迫切需要教师群体对自己的角色重新定位，而教师角色的转换是否成功则取决于教师的专业水平。艺体教师应努力提升自己的专业素质，树立终身学习的观念，与时俱进，更新教育教学观念，善于反思教学情况。也要多参加比赛和展览，多与同行进行交流。素养在于平时的积累，能力在于平时的提高，水平在于平时的严谨，成功在于细节的追求。努力提升自身的专业素养，更好地适应于现今的艺体教学。

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简介：摘要艺体教学在素质教育中的促进作用是巨大的，就像是素质教育的教学有了一个媒介、一个传授感悟的窗口，让更多的学生通过不同的艺体教学内容领悟到不同的素质品格精神，寓教于乐。

简介：摘要农村小学应该强化艺术教育教学，丰富校园生活，张扬学生个性，因势利导，促进全体学生健康而有差异地发展，关注学生的校园生活质量，引导学生快乐生活。

简介：摘要：一个团结友爱的班集体环境可以促使学生在班级中更好的发展自我，在成长的道路上与班级中的同学和团体共同发展，共同进步。中职班主任教师在班级管理工作中应该看到班集体团结对学生发展和成长的重要性，利用制定班级制度、组织班级活动、布置班级任务等方式提高班集体的凝聚力，构建团结的中职班集体。

简介：经历体包含两种用法:一是表示特定时间的经历,为特定经历用法,如“我昨天吃过烤鸭”;二是表示非特定时间的经历,为非特定经历用法,如“我以前吃过烤鸭”。专门用来表示经历意义的经历体形式与这两种意义构成了直对型、偏侧型、倾向型和涵盖型四种基本对应关系。某种语言中多个经历体形式与这两种意义可以构成更为复杂的匹配关系。经历体可以源自完结体、结果体、限量体、惯常体四种体貌意义以及趋向意义等五类,五类来源意义还可以进一步细分为十类较为具体的词汇意义。

简介：摘要本文以较为复杂的双面体多结构的工件为研究对象，主要通过软件PowerMill来介绍使用一些优化方法保证或改进产品的加工精度、质量和生产效率等。

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简介：摘要由于生活年龄和生物年龄的差距，在青春期存在着不同的发育类型，在青春期开始的年龄、结束年龄、以及发育速度、发育程度上都存在着明显的差异，导致体成分的差异也很明显。本文基于国内外对体成分的调研，综合评述了体成分在青少年中的应用，归纳了体成分所采用的各种方法、应用范围及在实际应用中的优缺点，总结了当前国内对青少年体成分的研究，并对我国青少年体成分的应用的研究与外国进行对比，总结出体成分对于青少年的应用。

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简介：摘要 ： 高职理实一体化教学倡导多年，效果不佳。根本问题是对实训教师重视不够，地位低无话语权。而专家教授皆为理论教师出身，对实训课题吃不透，没有能力设计理实一体化融合的实用教学方案。所以提高实训教师在教学团队中的地位，激发出综合设计能力，是推进理实一体化教学的有效途径。

简介：由于爸妈工作忙,假期一到,我就被送到了奶奶家。从小到现在,每年的寒暑假我都会在奶奶家度过。我也很乐意去奶奶家,因为在奶奶家,我的家庭地位很明显高人一等,处处被特殊照顾:有好吃的东西,都是我独自享用,爷爷奶奶总说他们不爱吃;如果我想看电视,爷爷奶奶也不会跟我去抢遥控器,从不会限制时间,我想看多久就可以看多久;如果早晨不想早起,我想赖床到几点都行,爷爷奶奶从不会推门进来催我起床;甚至连吃饭,我都不用下床,奶奶会直接把碗端到我面前,让我坐在被窝里吃。