简介：我们正生活在信息时代，速度和效率对每一个人来说都是十分重要的。不断提高阅读速度对中学生的学习和成长都具有积极意义。下面介绍5种提高阅读速度的方法，供同学们参考。

简介：阅读理解是中学英语教学中侧重培养的能力。它是通过阅读达到对文章的理解，从而作出判断。目的在于测试阅读速度和理解能力。阅读时应该注意。

简介：文章中的过渡词被视为读者的指示器，不断向读者发出信号，提醒读者作者接下来要探讨什么。笔者把这类过渡词称作信号词。按用途来分，信号词可分为下列几种。

简介：针对当前许多人在阅读当中遇到的问题,有针对性地提出了如何在短时间内提高阅读速度的有效方法.

简介：国家英语四级考试大纲规定，阅读理解部分的目的是测试学生通过阅读获取信息的能力，要求既准确又有一定的速度。那么怎样才能达到要求？本文试图从扩大词汇量和掌握一定的阅读方法、技巧等方面进行论述，以期有助于大学英语四级应试者。

简介：<正>随着我国四化建设的发展和对外开放政策的执行,国际交往日趋频繁,各个领域的情报资料和参考书越来越多,大批材料需要阅读和翻译,但目前科技界真正能够快速阅读外语资料的人还不够多,因此如何提高阅读能力是一个具有普遍意义的问题.以下就此谈谈我们粗浅的看法.阅读包括精渎、泛读、速读、寻读和略读.

简介：同学们都知道,默读快于朗读,它一般是正常朗读速度的2至4倍。但默读也不是最理想的阅读方式。大量的阅读实践告诉我们,理想的阅读应该是既速度快,又效率高的阅读,视读就能达到此目的。

简介：阅读是提高英语水平的重要一环.它可以扩大词汇量,可以帮助学习者更好地熟悉未学到的语法规则.但是,天下之书何其多,语言之渊何其深,不提高阅读速度和理解力,是不可能提高英语水平的.

简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：

简介：我的理想是考上简快作文实验班。经进几轮初试，我有幸进入了最后的复试。但我并没有感到一丝轻松，因为只剩一个名额，而我的那位对手也非常优秀。我能赢他吗?

简介：这是一个很简单的小游戏,但它可以使整个小队协同工作,并给大家带来欢乐。先让所有队员手拉手,站成一个圈子。

简介：一艘轮船从甲港出发，顺水每小时航行24千米，3小时到达乙港。这艘轮船返回时逆水航行用4小时回到乙港。这艘轮船往返一次平均每小时航行多少千米?

简介：通过一根轻绳的两端牵连着两个物体，如果在两个物体的运动过程中绳始终是绷紧的，根据轻绳不可伸长的特点，可以推知位于绳端的两个物体的速度在沿绳拉紧方向上的投影是相等的，那么两个物体的加速度是否也具有与之相类似的关系呢?我们的回答是：不一定。

简介：在不少的物理试题中，速度相等，即是问题的转折点、关键点，又是试题解答的切入点。

简介：在数学解题过程中，经常会出现冥思苦想，久攻不下的情况，这时候该怎么办呢?笔者认为数学解题应像在战场上打击敌人，需采取灵活多变的战略战术．台理地进行换位思考就是一种行之有效的思维策略，下面举例说明。

简介：一、平均速度的意义“速度”是用来表示物体运动快慢的物理量.对于作匀速直线运动的物体,由于它们运动的快慢和方向均不变.即速度的大小不会变化,这个速度是准确地反映了它的运动快慢情况.但在日常生活中.人们见到的大量物体的运动如火车、汽车等交通工具的开行、停下:工厂里行车、电瓶车的开行、停止;人们走路、跑步等等,都是时快时慢的.也就是说.大量物体的运动都是变速运动,用“平均速度”只能粗略地反映出作变速运动的物体在某段路程中的平均快慢程度.比如,汽车从甲城开到乙城的速度是45千米/小时.是指的平均速度.在从甲城开往乙城的过程中,某段路程时的速度可能分别是30千米/小时、70千米/小时.

简介：

简介：在解决有关人造地球卫星问题的时候，经常遇到7．9km／s是……的最大速度，又是……的最小速度，那么7．9km／s究竟是最大速度还是最小速度呢?下面我们就讨论这个问题．

简介：在相遇问题中，时间相等，所行路程比等于速度比。因此，抓住路程份数相等，就可以巧妙解答相遇问题。