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简介：爸爸爱好钓鱼，有时也带我去。常常一坐就是几个小时，非常考验耐心。可不可以用机器代替人自动钓鱼，让这种业余活动满足不同人的需求？

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简介：采用半结构式访谈和非结构式观察两种质性研究方法，立足于远程学习者的维度，以国家开放大学南海实验学院为个案，研究混合式学习模式在国家开放大学的实施现状，发现：目前国家开放大学的远程学习者对网上学习的认识尚处于较低水平，自身尚未成为真正的“自主学习者”，对“网上为主、面授为辅”的混合式学习缺乏信心。他们应当接受学习方法和策略的指导、提高学习社区归属感和得到更体贴的学习支持服务，以提高混合式学习的效果。

简介：将声发射技术应用于隧道安全监测方面研究,在对传统声发射系统分析的基础上,建立了新型远程安全声发射监测系统模型,该系统完成数据预处理及远程数据传输,保证数据实时性,并且对该系统进行声学摸拟试验研究,试验结果证明本系统设计符合要求.

简介：应用现代化传媒手段发展远程老年教育是时代的呼唤,是惠及广大老年人的一项重要举措。它不受时间、空间的限制。不论是健康的老人,还是行动不便的老人,都可以参加学习。它能够扩大覆盖面,提高老年教育的现代化水平。福州市利用党员干部现代远程教育网（以下简称党建网）发展老年远程教育取得明显成效。实践证明,这种形式省钱、省时、省力,切实可行。希望福州市的这一做法,能对其它地区创新发展老年远程教育有所启示。

简介：远程教育是因技术而兴、应技术而发展的教育形式。随着邮政通信、广播电视、互联网技术的相继兴起与普及,我国远程教育发展形态实现了从函授教育到广播电视教育再到网络教育的不断更迭。如今,互联网技术已经从Web1.0发展到Web3.0,远程教育又面临着如何融入“互联网＋”时代洪流的巨大挑战。“互联网＋”将催生以学习泛在化、课程资源化、交互零距离、支持个性化等为主要特征的远程教育的发展新形态。然而,囿于远程教育机构固守教师的知识权威性、忽视教学模式与技术发展的适应性对接、忽视学校与社会资源的互通,以及数据储备和分析能力准备不足等,“互联网＋”的优势尚未在远程教育彰显。本文认为远程教育机构应将人的因素和技术因素有机结合,将互联网思维融入办学观念中,并从改进课程设计与组合方式、转变“促学”方式、创建“点对点”服务模式和跟进学习分析技术的应用等方面来实质性地推进“互联网＋”在远程教育实践中真正“落地”。

简介：硬件设备在现代远程教学应用中发挥着巨大的作用,它的应用状况与先进程度很大程度上反映并决定了远程教学的发展程度。本文简单梳理了当前远程教学中主要硬件的使用现状,重点介绍了手写笔在远程教学中的使用意义及其在未来远程开放课程教学中的发展前景。

简介：摘要现代远程教育项目工作开展以来，在农村学校，还存在着许多的问题和困惑，如何在加强基础设施建设的同时结合农村学校实际情况不断推进应用，有效解决在农村学校应用远程教育资源过程中遇到的一些困难和问题，让设备真正用起来，真正出效果，是我们值得深入思考的问题。

简介：教学团队建设是网络远程教育人才培养的重要保障。通过系统梳理当前欧美代表性的远程教育教学团队项目,从目标、人员、定位、计划和权限5个维度进行比较研究,发现:工科类等实践性较强的课程教学团队建设时间相对较长,文科、理科类建设时间相对较短;基于网络的远程教育教学团队目前多属于虚拟与传统面对面相融合的类型;远程教育教学团队大多采用非盈利的运营方式。基于此,国内网络远程教育领域应该探索多种教学团队运营方式,建设适应教学内容外包环境下的问题解决型远程教育教学团队,推动网络远程教育教学发展。

简介：以安徽省中心小学教师远程培训为例，介绍了远程培训中生成性学习资源的内涵，从必要性、技术、策略三个方面阐述了采集与整合生成性学习资源的基本思路，指出了采集与整合生成性学习资源的意义。

简介：优质、丰富的数字化学习资源一直是远程教育的核心竞争力之一,也是远程教育的优势所在。如何建设优质、适用的学习资源是河南远程教育资源库建设项目研究的核心目标。文章阐述了河南远程教育资源库学习资源建设的类别、思路、原则、策略、保障措施等一系列关键问题,以期为远程教育资源库的学习资源建设实践提供理论指引。

简介：现代远程教育基于系统网络的开放办学模式、完善的学习支持服务以及统一的质量保障体系对于促进教育公平有着重要作用。但由于受到外部政策环境不完善和自身发展内在张力的双重影响,远程教育在促进教育公平中遇到诸多困难和问题。只有进一步健全完善法制,加强远程教育市场规范管理,加大投入改善软硬件条件,深化教学改革,构建以学习者为中心的学习模式,才能确保远程教育在促进教育公平中更好地发挥其应有功能。

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简介：＂石榴模式＂是作者根据交叠影响域理论提出的实践模式,它是指把每个石榴籽看成是一个远程互动成员所代表的一个家庭及儿童个体,他们共同生活在班级这个大的石榴果实里,同时正如石榴里面有隔膜分隔的小区域一样,每个孩子所代表的家庭也会在交往中形成半封闭的小团队。本文作者从（一）多通道互动交流形式,建立平等沟通平台,实现家庭全关注、零缺位;（二）以团队为中间介质的组织形式,实现民主下的集中,提高家园互动效率;（三）多维度、多内涵的内容互动,凸显远程合作的系统性、承接性;（四）团队委员会与母亲志愿会所,完善监督评价和后期服务机制等四个角度阐述＂石榴模式＂这一家园远程互动的全新尝试。

简介：摘要随着科学技术的进步和互联网的兴起，依托网络科技的远程教育逐渐走进人们的视线。MOOC，作为一种新的网络学习平台，对远程继续教育产生了重要的影响。本文通过阐述概念、分析MOOC的特点，基于EDUTOOLs编制的网络教学平台评价标准，将MOOC平台和典型远程教育平台的比较分析，根据笔者追踪课程发现了中国慕课课堂新的特点，并从实践层面展望MOOC在远程继续教育的应用前景。

简介：老年人口的增加使得我国老年教育问题越来越突出,而远程老年教育作为一种紧跟时代步伐的教育形式,具有灵活性、互补性、自主性等特点,它不仅可以有效地解决老年教育中供需不平衡的问题,而且可以提升老年人的社会归属感,使老年人“老有所为”。为此,需要政府及各部门的支持与协调,构建完善的远程老年教育网络体系;需要实施相应激励机制,整合老年教育资源;需要明确政府、社会、学校之间的职责和关系,不断完善远程老年教育运行机制;需要构建一个基于网络的远程老年教育支持服务平台,解决老年学习者学习中遇到的问题。