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远程培训生成性学习资源的采集与整合策略——以安徽省中小学教师全员远程培训为例

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摘要以安徽省中心小学教师远程培训为例，介绍了远程培训中生成性学习资源的内涵，从必要性、技术、策略三个方面阐述了采集与整合生成性学习资源的基本思路，指出了采集与整合生成性学习资源的意义。

DOI zdlpnkxp4l/1603540

作者田红梅;汪顺和;梁靖

机构地区不详

出处《安徽广播电视大学学报》 2016年1期

关键词远程培训生成性学习资源主题采集系统

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

安徽广播电视大学学报

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