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简介：摘要：随着经济的发展，社会不断地进步，人们生活水平的不断提升，促进着人们的意识观念不断地发生改变。在这种社会背景下，社会文化向着多元化的方向发展，现代化文化与西方文化逐渐地冲击着人们的文化意识与文化观念，而我国传统文化受到这些文化的冲击，其在新时代中的传承与发展面临着诸多的挑战。贵州民族民间舞是贵州地区的传统文化舞蹈艺术，其展现着以往贵州地区的劳动人民的生活，是我国传统文化的重要部分。因此，本文将对贵州民族民间舞的传承与发展进行讨论。

简介：摘要：在幼儿教育中，趣味化游戏以独特的魅力，为他们的体能锻炼提供有力的条件，这些游戏深深契合幼儿活泼好动的天性，更在无声中塑造他们强健的体魄和素养。当幼儿在游戏中尽情释放自己的活力，奔跑、跳跃、挥洒汗水时，他们的身体得到了锻炼，意志在挑战中得到磨砺，心灵在欢乐中得到滋养，感受趣味化游戏为他们带来的喜悦。

简介：摘要：一、中职数学与初中数学特点的变化：1、数学语言在抽象程度上突变；2、思维方法向理性层次跃迁；3、知识内容的整体数量剧增。二、不良的学习状态：1、学习习惯因依赖心理而滞后；2、思想松懈；3、学不得法；4、不重视基础；5、进一步学习条件不具备。三、科学地进行学习：1、培养良好的学习习惯；2、循序渐进，防止急躁；3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法

简介：摘要：自党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视我国生态文明建设，这极大的推动了我国生态文明建设与生态环境保护的新认识与思想全局性变化。守护一方山水，养育一方人民。为了贯彻习近平总书记生态文明思想，贵州切实做好了在生态文明的基础下做好乡村振兴的工作。

简介：摘要：本文以贵州的“海嘎少年乐队”为研究对象，从海嘎少年乐队简介、贵州农村中小学音乐教育的现实困境、海嘎乐队对农村中小学音乐教学的启示三个方面进行阐述，以期能使音乐教育工作者从“海嘎少年乐队”案例中借鉴到切实可行的教学方法和理念，提高教学条件相对落后的贵州农村中小学音乐教育的教学质量。

简介：摘 要：集体备课是提升思政课教学质量和帮助青年思政课教师提升教学能力的重要举措。本文分析了新时代背景下加强思政课集体备课的必要性，在调研的基础上，分析了贵州本科高校思政课集体备课存在的共性问题，即形式主义比较严重，组织管理不到位，评估和反馈不足等问题，并指出了提高思政课集体备课质量的实施路径。

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简介：摘要：随着时代的发展，我国的教育状况也在随之改变。物理学是一门在数学学科基础上剥离出来的科目，其研究的是一切事物的规律，所涉及的内容很多，且具有一定的实用性。因此，要想学好物理，就需要学生找到合适自己的学习方式，同时，在日常学习过程中，也要投入更多的精力。基于此，本文从“学生”的角度出发，对如何学好初中物理进行探讨。

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简介：摘要：“学为中心”就是强调学习过程应以学生为主体，教师的角色是指导和支持，关注的是学生的“学”，而非教师的“教”。面对一年级的儿童，如何以“学为中心”展开识字教学？从一年级识字教学的现状出发、精准定位教学内容、合理选择教学策略，探索适合一年级学生高效的识字教学策略，激发学生的识字兴趣，培养学生自主识字、独立识字的能力。

简介：摘要：在新时期教育环境中，初中物理教学模式发生很大的变化，秉持学本教学理念，引导学生自主学习，提高学生的学习主动性与积极性，为学生后续的发展打下良好基础。在采用问题导学教育方式以后，教师更新教学理念，积极创新教育方式方法，为学生构建问题式教育情境，激发学生的学习潜力与能动力，让学生在自学环节中高效学习，进一步提升学生的学习质量与效率。全文重点分析了问题导学在初中物理学本教学自学环节中的应用价值，提出一些合理科学的应用策略，希望为有关教育工作人员带来科学指导。

简介：摘要：贵州三线建设精神作为中国共产党领导下的国家建设历程中的宝贵财富，不仅承载着丰富的历史内涵，还具有深刻的时代价值。本文旨在探讨将贵州三线建设精神融入高中政治课的途径及其意义，分析三线精神的教育功能和对青少年学生价值观形成的积极影响，以期为高中政治课的教学改革和德育工作提供有益的参考。

简介：【摘要】《数学课程标准》指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”说明了数学学习在人们生活中普遍应用也是顺应将来社会生活的必要技能。数学知识是从生活实际中习得而来的，所以数学应更强调在实践中学数学开展有效的数学实践活动，是培养学生。创新精神和实践能力的重点是学生获取数学知识的基本途径。让学生学有所获，学有所趣，体会生活中的数学美。

简介：摘要：微课是一种依赖于信息技术的教学资源，主要针对某一知识点或教学重难点进行制作，一般比较生动且形象化，能激发学生的学习兴趣。同时，微课只要有电脑、平板或手机等设备可以随时随地学习，也能提升学习效率。符合当下“双减”大环境，可以满足不同层次学生的需求。本文从四个方面具体阐述微课在小学英语教学中的应用。

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