贵州三线建设精神融入高中政治课的途径与时代价值

贵州三线建设精神融入高中政治课的途径与时代价值

王涛涛

安顺市平坝第一高级中学  561100

摘要：贵州三线建设精神作为中国共产党领导下的国家建设历程中的宝贵财富，不仅承载着丰富的历史内涵，还具有深刻的时代价值。本文旨在探讨将贵州三线建设精神融入高中政治课的途径及其意义，分析三线精神的教育功能和对青少年学生价值观形成的积极影响，以期为高中政治课的教学改革和德育工作提供有益的参考。

关键词：贵州三线建设；政治课教学；途径；时代价值

一、引言

贵州三线建设是中国在特定历史背景下进行的一次大规模国防和经济建设活动，它不仅推动了贵州地区的经济社会发展，更孕育出了独特的三线建设精神。这种精神体现了艰苦创业、无私奉献、团结协作、勇于创新的时代风貌，是激励一代又一代中国人奋发向前的重要精神力量。将贵州三线建设精神融入高中政治课，对于培养学生的爱国情怀、社会责任感和创新精神具有重要意义。

二、贵州三线建设精神的时代价值

（一）三线精神是爱国主义和民族精神的重要体现

贵州三线建设精神是在国家面临外部威胁、内部发展压力的背景下形成的，它体现了强烈的爱国主义情感和民族精神。在艰苦的环境中，三线建设者们以国家利益为重，无私奉献，为国家的安全和发展做出了巨大贡献。这种精神是对青少年学生进行爱国主义教育的生动教材，能够激发他们的爱国热情，增强他们的民族自豪感和使命感。

（二）三线精神是社会主义核心价值观的重要体现

贵州三线建设精神与社会主义核心价值观具有高度的契合性。它强调集体主义、奉献精神、创新精神和艰苦奋斗精神，这些都是社会主义核心价值观的重要组成部分。将三线精神融入高中政治课，有助于引导学生树立正确的价值导向，培养他们的社会责任感和公民意识，促进他们形成正确的世界观、人生观和价值观。

三、贵州三线建设精神融入高中政治课的途径

（一）将三线建设历史纳入政治课教学内容

政治课是传授政治知识、培养政治素养的重要课程（坚葆林,高宏基，2024）。将贵州三线建设的历史纳入政治课教学内容，通过讲述三线建设的背景、过程和成就，以及三线建设者们的英勇事迹和崇高精神，可以让学生们深刻感受到三线建设精神的伟大力量，激发他们的爱国情怀和民族精神。

（二）开展三线建设主题实践活动

实践是检验真理的唯一标准，也是培养学生综合素质的有效途径（邹丽萍，2023）。学校可以组织学生开展三线建设主题实践活动，如参观三线建设遗址、访问三线建设者、开展三线建设精神主题演讲等，让学生在亲身参与中感受三线建设精神的魅力，增强他们的实践能力和社会责任感。

（三）利用多媒体教学资源丰富教学手段

多媒体教学资源具有生动、形象、直观的特点，能够激发学生的学习兴趣和积极性（李露，2023）。政治课教师可以利用多媒体教学资源，如视频、图片、音频等，展示三线建设的场景和成果，让学生更加直观地了解三线建设的历史和精神内涵。同时，教师还可以结合时事热点和社会现象，引导学生对三线建设精神进行深入思考和讨论，培养他们的思辨能力和创新精神。

四、贵州三线建设精神融入高中政治课的意义

（一）有利于培养学生的爱国情怀和社会责任感

贵州三线建设精神是爱国主义和民族精神的重要体现，将其融入政治课教学，能够让学生在了解历史的过程中增强对祖国的热爱和对民族文化的认同（彭雪，2023）。同时，通过学习和实践三线建设精神，学生能够深刻认识到个人与国家、社会的紧密联系，增强他们的社会责任感和使命感。

（二）有利于提升学生的综合素质和创新能力

贵州三线建设精神强调团结协作、勇于创新的精神品质，这对于提升学生的综合素质和创新能力具有重要意义（陈驰,刘瑞，2022）。在政治课教学中融入三线建设精神，可以引导学生积极参与实践活动，培养他们的团队协作能力和创新精神。同时，通过学习和实践三线建设精神，学生能够形成积极向上的人生态度和勇于探索的精神风貌，为未来的成长和发展奠定坚实的基础。

五、结论

贵州三线建设精神是中华民族宝贵的精神财富，将其融入高中政治课教学具有重要的时代价值。通过探索有效的融入途径和发挥三线精神的教育功能，可以激发学生对历史文化的兴趣和热爱，培养他们的爱国情怀和社会责任感，提升他们的综合素质和创新能力。因此，我们应该重视贵州三线建设精神在高中政治课教学中的作用，充分发挥其育人功能，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

参考文献

  [1]  坚葆林,高宏基.  新时代三线建设文化在高职院校的传承与发展研究    [J].  中国教育技术装备,  2024,    (03):  5-7+11. 

  [2]  邹丽萍.  三线精神融入部队思想政治教育的价值与路径    [J].  中国军转民,  2023,    (18):  57-58. 

  [3]  李露.  乐山市三线建设资源的保护与开发探析    [J].  中共乐山市委党校学报,  2023,  25  (05):  101-106. 

  [4]  彭雪.  “三线精神”融入高职教育的实践与探索    [J].  产业与科技论坛,  2023,  22  (15):  182-183. 

    [5]    邵鑫汝.    三线精神融入高校思想政治教育研究[D].    西南科技大学,    2023.     DOI:10.27415/d.cnki.gxngc.2023.000218.  

  [6]  陈驰,刘瑞.  三线精神融入高校思想政治教育的实现路径探究    [J].  成都师范学院学报,  2022,  38  (07):  25-32.