简介:摘要实验是高中化学教学的基础,也是化学教学获得成效的重要评价方式。通过化学课程理论与实践的结合,学生对化学课程的理解更好,实验让化学在学生生活中得到了体现,极大的培养了学生的学习积极性和主动性;与此同时,化学教师的教学和学生的学习方式也发生了转变,这种教学和学习方式的转变给教师带来了新的挑战,对学生的学习能力提出了更高的要求。本文就基于高中化学教学与动手实验操作能力的培养为出发点进行了探究,并给出了一些自己的看法和建议。
简介:摘要数学是小学阶段重要的基础学科之一,对培养学生的逻辑思维能力、创造力具有积极的促进作用。在小学教学实践中,怎样培养学生的动手操作能力,使其手脑并用,是教育工作者讨论的热门话题。本文结合笔者多年小学数学教学实践经验,对培养学生的动手操作能力进行探讨,以供同行参考。
简介:摘要《课标标准》指出,实践活动是青少年发展成长的主要途径,也是学生形成实践能力的载体,培养和提高学生动手实践能力是数学教学一项重要目标,也是当前素质教育的一项重要任务和内容。我在多年的数学课堂教学中,一直重视学生实践能力培养,积极探索培养和提高学生实践能力的途径和方法,经过多年的实践和反思,取得了一定的效果。
简介:摘要就高中教学而言,地理是一门较为特殊的学科,也是学生们较为头疼的学科之一。通过调查可以发现,当前的学生们对于地理的学习兴趣并不高,主要原因就在于他们认为地理知识的学习与我们的实际生活偏离较远,因此会感觉枯燥和乏味。随着新课改的推进,在新的教育理念的指引下,老师们应该更加注重学生们综合学习能力的提升,并不断提升高中生的地理思维能力。同时在日常的教学过程中,老师还应该根据学生们的实际情况,充分利用我们身边的生活实际,激发学生们的学习兴趣,推动学生们地理思维能力的培养与提升。
简介:《数学课程标准》提出,要”使学生感受数学与现实生活的密切联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。“这一要求特别强调了数学教学必须要建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上,倡导学生发挥出自身的主体作用,逐步培养对数学知识的实际应用能力。因此,数学教师在教学中应该设计一些富有情趣和意义的活动,要改革教学方法,适应新课程的改革需要,把小学数学教学与学生的生活经历主动地联系起来,以激发学生的学习兴趣,调动学生运用数学知识解决实际问题的积极性,提高小学数学教学的实际效果,让学生真正体验到数学的实用价值,从而最终提高学生的综合素质。
简介:摘要语言最本质的功能是促进人际交流。但是在目前中学的教学中,受应试教育的影响,口头表达恰恰是我们在日常教学和训练中最不重视的一项功能,而把更多的注意力集中在了书面表达方面,这就造成了学生实际运用英语能力的薄弱。要想改变这种局面,让学生在课堂上动起来,提高他们使用英语的积极性和主动性,首先要从优化英语课堂教学结构开始。
简介:摘要初中数学的教学中,不仅要让学生掌握基本知识与技能,还要善于引导学生体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。